alfabetizacion


Clase 1 - Los problemas centrales en la primera alfabetización
 Los problemas centrales en la primera alfabetización
La escuela, como única responsable de ofrecer y garantizar los aprendizajes de la lengua escrita, encuentra en  el cumplimiento de su responsabilidad problemas que constituyen verdaderos obstáculos y que  adquieren mayor gravitación en contextos difíciles. Para lograr eldesarrollo del proceso alfabetizador es necesario  trabajar para la superación de esos obstáculos, de modo tal de aumentar la coherencia y eficiencia de la propuesta alfabetizadora formal.
Los problemas que enfrentan los niños y las niñas en su primera alfabetización o alfabetización inicial se relacionan directamente con dos aspectos: Los factores culturales y los procesos cognitivos involucrados.1. Los factores culturales implicados en la alfabetización:
Lo natural y lo cultural
La historia de la lengua y las tecnologías de la palabra permiten distinguir las actividades naturales relacionadas con el lenguaje, que están ligadas a la especie, como el escuchar y el hablar, que se adquieren por el solo hecho de pertenecer a una comunidad hablante, de las actividades que surgen de lacivilización y de la cultura y que no son naturales, como la lectura y la escritura, que requieren enseñanza sistemática.
Los seres humanos están equipados naturalmente para la escucha lineal de las unidades lingüísticas. Para esto su cerebro procesa los sonidos del habla en forma de unidades distintivas que permiten diferenciar significados, que reciben el nombre de fonemas.
Asimismo, están dotadosbiológicamente para la visión. Estos procesos suceden por debajo del nivel de la conciencia, es decir fuera del control consciente.
A lo largo de la historia, como un producto cultural, se fueron desarrollando sistemas gráficos complementarios respecto de las lenguas orales, llamados lenguas escritas, pensadas para superar las limitaciones que tienen las lenguas orales para comunicar a través deltiempo y del espacio. Estas lenguas gráficas o lenguas escritas exigen -para ser comprendidas- la condición básica de una visión especializada,  alfabética,  que permite adquirir informaciones lingüísticas a partir de una serie lineal de símbolos visuales.

La visión alfabética sigue la linealidad de la escritura, procesa su correspondencia  fonológica y su significado. Esta forma de percibircomparte características de la visión, dado que se percibe por los ojos, y a la vez de la escucha, dado que va procesando información que se presenta linealmente, tal como lo hace la información auditiva correspondiente a la lengua hablada, pero a través de signos gráficos trazados sobre una superficie; en las lenguas alfabéticas como el español, esto es, palabra por palabra, letra por letra.
Estavisión alfabética no es natural sino cultural y por ello tiene que ser educada y ejercitada. 
La lengua escrita es una lengua completa
Lenguajes son todas las manifestaciones que permiten una representación simbólica de la realidad y, en ese sentido, se puede hablar de lenguaje de la plástica o de la música. La lengua oral es la forma de organización sistémica del material lingüístico verbal.  Lalengua escrita, por su parte, es un sistema gráfico completo y complementario de la lengua oral, no es una transcripción puntual de la lengua oral ni un conjunto de prácticas. Es una lengua completa. De allí la dificultad que enfrentan los estudiantes  cuando se alfabetizan y la razón por la cual necesitan un tiempo adecuado a la magnitud del esfuerzo conceptual que deben realizar para aprenderesa nueva lengua con mucho apoyo de sus docentes. 
La heterogeneidad inicial
En el momento del ingreso a la escuela, la diversidad se manifiesta en la oralidad primaria del niño o la niña y las diferencias son interpretadas como carencias. Sin embargo, esta diversidad no debe ser obstáculo para avanzar en todos los otros sentidos.  Nada impide que progresen en otros planos tales como la...