alfabetizacion
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2014
UADER-FHAYCS
Profesorado en Educación Primaria
Materia: Alfabetización Académica
Equipo de Cátedra: M. Cicarelli (coordinadora), G. Olivari, S.C SIONE, A. Gómez. O.Barisone
Docente a cargo deComisión: Ingrid Geertsen
Alumna: Cuelho, María Cristina
Año de cursado: 2013
Fecha de entrega:
Titulo: Informe de lecturaIntroducción
El presente trabajo desarrolla la siguiente afirmación: “Actualmente, los jóvenes no leen muchos libros”. El informe según los argumentos planteados por Chartier, Anne Marie y Simone,Raffaele en sus correspondientes capítulos trabajados en la cátedra de alfabetización académica de primer año en el Profesorado para la Educación Primaria, Universidad Autónoma de Entre Ríos, Facultad deHumanidades, Artes y Ciencia Sociales, Sede Federación.
Desarrollo
Al decir, “actualmente”, Simone sostiene que los jóvenes no leen muchos libros, por dos razones, en primer lugarpor el interés de la escuela que el “alumno escriba todo lo que lee”, por lo que la escritura se transforma en un castigo (1988:182). En segundo lugar, por la “propagación de la imagen”, de lo visual,que forma para la juventud actual, una fuente de saber y de cultura (183). Remarcando este último aspecto, en una entrevista publicada en Clarín, Chartier, hace referencia a que actualmente loschicos no se entusiasman con la lectura, pero tampoco lo hacían antes, por la desconfianza que existía por los libros en los sectores populares; los consideraban pasatiempo de ricos. La mayoría de la genteno leía, salvo el diario para saber las noticias locales.
Sin embargo en “Las mutaciones contemporáneas en la cultura escrita”, Chartier es sostiene que, actualmente los estudiantes leen menos queantes porque para los jóvenes, leer es ir a la información, útil e interesante. Otro motiva que presenta es el cambio de hábito de la escritura, desde la década del ochenta, por la aparición de...
Profesorado en Educación Primaria
Materia: Alfabetización Académica
Equipo de Cátedra: M. Cicarelli (coordinadora), G. Olivari, S.C SIONE, A. Gómez. O.Barisone
Docente a cargo deComisión: Ingrid Geertsen
Alumna: Cuelho, María Cristina
Año de cursado: 2013
Fecha de entrega:
Titulo: Informe de lecturaIntroducción
El presente trabajo desarrolla la siguiente afirmación: “Actualmente, los jóvenes no leen muchos libros”. El informe según los argumentos planteados por Chartier, Anne Marie y Simone,Raffaele en sus correspondientes capítulos trabajados en la cátedra de alfabetización académica de primer año en el Profesorado para la Educación Primaria, Universidad Autónoma de Entre Ríos, Facultad deHumanidades, Artes y Ciencia Sociales, Sede Federación.
Desarrollo
Al decir, “actualmente”, Simone sostiene que los jóvenes no leen muchos libros, por dos razones, en primer lugarpor el interés de la escuela que el “alumno escriba todo lo que lee”, por lo que la escritura se transforma en un castigo (1988:182). En segundo lugar, por la “propagación de la imagen”, de lo visual,que forma para la juventud actual, una fuente de saber y de cultura (183). Remarcando este último aspecto, en una entrevista publicada en Clarín, Chartier, hace referencia a que actualmente loschicos no se entusiasman con la lectura, pero tampoco lo hacían antes, por la desconfianza que existía por los libros en los sectores populares; los consideraban pasatiempo de ricos. La mayoría de la genteno leía, salvo el diario para saber las noticias locales.
Sin embargo en “Las mutaciones contemporáneas en la cultura escrita”, Chartier es sostiene que, actualmente los estudiantes leen menos queantes porque para los jóvenes, leer es ir a la información, útil e interesante. Otro motiva que presenta es el cambio de hábito de la escritura, desde la década del ochenta, por la aparición de...
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