Alfabetizacion

lfabeInstituto Superior Carlos A. Leguizamón

Prof. de Nivel Inicial

Alfabetización



Profesora: Graciela Ruiz
Alumnas: Funes Anabel
Giraldez Gisela
Preguntas

1) Indicar los factores que dan origen al alfabetismo
2) ¿cuales son las razones que no permiten a la escuela cumplir con el contrato social de alfabetizar a todos los ciudadanos?
3) ¿Cuales sonlos diversos principios, que se deben tener en cuenta, para formar lectores y escritores competentes, y de este modo disminuir el índice de analfabetismo? ¿Cuál es la función especifica del nivel inicial respecto de las prácticas de lectura y escritura?
4) ¿Que aportes realizaron los estudios lingüísticos a la enseñanza de la lengua?
5) Mencione los distintos métodos tradicionales para laenseñanza de lecto-escritura, ¿en qué ponen el acento, es decir en qué basa su enseñanza? ¿en que se diferencian de los nuevos enfoques, explicar, cite ejemplos.
6) Relate una experiencia de práctica de lectura y escritura en la que hayan participado, partiendo de los nuevos enfoques que plantean la sala como una comunidad de lectores y escritores. Tener en cuenta el objeto de conocimiento,el rol del alumno y el rol del docente como una perspectiva diferente para la enseñanza. ¿cuales serían las modalidades de participación de los niños según Diana Grunfel?
7) ¿Cuál es su concepción de alfabetización? ¿han podido reafirmarla/ resignificarla/ modificarla a partir de los aportes de los textos cuya lectura se le han propuesto?

Respuestas

1) El origen del analfabetismo estadado por diversos factores, entre los que se
pueden nombrar:

a) Dimensión socio–económica.
b) Diferencia entre el proceso de urbanización y atraso rural.
c) Diferencia socio–educativa.
d) Problemas étnicos–culturales no resueltos.
e) Pobreza nacional (insuficiencia global o mala distribución de los recursos disponibles)

Estos analfabetos entran enun círculo vicioso en el cual son rechazados por no saber leer ni escribir, y no pueden aprender estos saberes porque ya fueron excluidos.

Las investigaciones que se realizaron ponen en evidencia la cara oculta del analfabetismo. El problema del fracaso escolar y la repitencia ya no era solo analizado en términos de problemas sociales y familiares o de patología individual, sino quepermitió tomar conciencia de que buena parte de las razones del fracaso escolar obedecen a condiciones que son responsabilidad del sistema educativo

2) Toda institución educativa surge como un recorte de la sociedad, la cual
demanda el cumplimiento de un mandato social dentro del que se establecen acuerdos respecto a su función y desempeño. Una de las tareas fundamentales de la institución seráiniciar la formación de sujetos alfabetizados. No restringirá su actividad a la enseñanza de letras, sino que aspirará a constituir lectores y escritores competentes.
Hoy en día puede observarse un alto grado de disconformidad por parte de la sociedad, que presiona a la escuela para que asuma la función que a su entender debería cumplir. Pero el incumplimiento de este contrato se da por variasrazones:

a) La escuela: no debería aplicar un currículum que proponga diferenciaciones muy grandes entre los saberes que recibe cada grupo de la sociedad.

b) El ausentismo: Esto produce una discontinuidad en el aprendizaje, que puede culminar con la deserción escolar.

c) Repitencia y deserción: cuando un niño fracasa en el aprendizaje, la escuela le ofrece una segundaoportunidad: comenzar nuevamente el proceso de aprendizaje.

d) Identificación con otros sujetos: muchos de los niños se ven reflejados con sus mayores. Es por esto que cuando se identifican con un modelo no alfabetizado, adquieren esta posición. Esto conduce a que los niños no se interesen por la lectura y la escritura ni el reconocimiento de letras.

e) Falta de conciencia y compromiso: el...