Alfabetizacion


1. INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo presentaremos lo observado, durante el periodo de tres (3) días en el jardín de infantes Santa Dorotea, la alfabetización que se desarrolla dentro de la sala de 5 años de la Señorita Claudia Domínguez, quien ejerce en dicha institución desde el 2007 hasta la actualidad. Este se realizó dentro del seminario-taller de Alfabetización en el Nivel Inicial acargo de la Licenciada Elsa Trejo.
Como metodología sistemática básica utilizamos una serie de herramientas que nos permitió organizar y recoger ciertos datos e información, utilizamos así: entrevistas, observación directa, técnicas de registro de actividades diarias, fichas de observación, etc. para ello también nos basamos en las teorías vistas en clase como respaldo y guía de nuestra práctica.Realizamos esta investigación con el objetivo de conocer las distintas formas de alfabetizar que existen en el nivel inicial, donde el niño va adquiriendo las distintas herramientas que fortalecen su lenguaje, tanto oral como escrito, y donde se potencian tanto el desarrollo cognitivo como afectivo.
Lo que pudimos observar es que es sumamente necesario un ambiente estimulante para el niño, tantoen el jardín de infantes como en el hogar, en donde se lo incentive al niño con la lectura y la escritura, para que puedan desarrollarse correctamente en los espacios en el que éste participe.
Lo que se espera lograr con este trabajo es poder relacionar la teoría con la práctica y entender la importancia que tiene la alfabetización como logro social, cultural y cognitivo, y entender que el niñono se alfabetiza de un día para el otro, sino que es un proceso en el cual todos deberíamos participar y hacernos responsables.

2. CUERPO
El contexto
Concurrimos al Jardín “Santa Dorotea” ubicado en la calle Güemes y Milburg del barrio Sáenz Peña, el cual es un jardín que pertenece a la educación privada y religiosa.
En lo que respecta a lo edilicio, el jardín cuenta con un edificio propio,amplio, moderno y con todos los sistemas de seguridad necesarios para el niño. El ingreso al jardín tiene una rampa, las puertas de ingreso solamente se abren al momento de ingreso y salida de los niños de la institución, una vez cerradas no se permite el ingreso a ninguna persona. Luego podemos observar el hall central donde se realiza la formación inicial y final, donde se realizan también los actosy clases de educación física. El mismo está ubicado de manera central, permitiendo el acceso a todas las salitas, baño, dirección y patio.
En cuanto a las salas del jardín cuenta con tres salitas (de 3,4 y 5), que trabajan doble turno (mañana y tarde) y llevan el nombre de las hermanas fundadoras de la institución, donde en cada sala cuentan con no más de 20 alumnos. En cuanto al mobiliario delas mismas, observamos que las mesas y sillas están adecuadas a la altura de los niños, las ventanas y enchufes no están a la altura de los mismos, cuentan con aire acondicionados en cada sala, matafuegos, dispenser de agua y rollos de papel Elite, repisas y armarios de madera en los cuales se guarda el material de trabajo tanto de los niños como de las docentes. También pudimos observar quecuentan con rincones de juegos, pero no están muy equipados y su uso no es muy frecuente.
No cuentan con salas especiales como ser: Ludoteca, sala de música y computación.
El jardín cuenta con tres baños, dos para los niños separados varón y mujer y adaptados en tamaño para los niños; el tercero estaba destinado a las docente y personal de maestranza.
También cuentan con una cocina bien equipada lacual está a disposición de las docentes ya sea para su uso personal o bien para los trabajos realizados con los niños (por ejemplo cuando trabajan con masas que se deben cocinar).
El patio de juegos es compartido con el patio de los alumnos de primaria. El acceso al mismo es a través del hall central y tiene escalera y rampa, con piso de material. Los elementos de juego son diversos: hay desde un...