Alfabetización


LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA EN LA UNIVERSIDAD.
OTRA FORMA DE CONSTRUIR CONOCIMIENTO Y EDIFICAR SOCIEDAD.










ELABORADO POR
SEMILLERO “LENGUAJE Y DIDÁCTICA” UCEVA.










AUTORES
VALENTINA CORREA Z., PAULA A. ECHEVERRY G., DIANA M. ENCISO, GREISY A. GORDILLO M., JHONNY FERNEY ISAZA.





UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
TULUÁ, VALLE
AGOSTO, 11 DE2009

ÍNDICE


Pág.


LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA EN LA UNIVERSIDAD.OTRA
FORMA DE CONSTRUIR CONOCIMIENTO Y EDIFICAR SOCIEDAD._ _ _ _3


1. EFECTOS POSITIVOS DE LOS SEMILLEROS EN LA CONS
TRUCCIÓN DE CULTURA ACADÉMICA_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4

2. EFECTOS POSITIVOS DE LA ALFABETIZACIÒN ACADÉ-
MICA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD­­._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5CONCLUSIONES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8

BIBLIOGRAFÍA_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9









LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA EN LA UNIVERSIDAD.
OTRA FORMA DE CONSTRUIR CONOCIMIENTO Y EDIFICAR SOCIEDAD.


“Las pruebas de diagnóstico de lectura y escritura que presentan los estudiantes al iniciar su vida académica sondeterminantes para guiar los procesos de aquellos jóvenes que presentan dificultades. Nuestro compromiso seguirá siendo el acompañamiento de estos estudiantes para optimizar su rendimiento en la vida académica.” (Luis Felipe Salamanca y Hernando Rebolledo)


Como miembros activos del semillero de investigación Lenguaje y Didáctica de la Unidad Central del Valle del Cauca, hemos venido trabajando, enla alfabetización académica, a través del análisis y la producción textual de diversas lecturas relacionadas con el tema. Es por ello, que reconocemos la importancia que posee la lectura y la escritura en el ámbito universitario como un agente que favorece la construcción de conocimiento y la edificación de sociedad.


Al hablar de sociedad, se han dado diversas definiciones; en términossencillos, una sociedad se define como: “una agrupación natural o pactada de personas, que constituyen unidad distinta de cada uno de sus individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o algunos de los fines de la vida.” [1] Nosotros como integrantes de una comunidad académica tenemos la obligación de buscar el bien común a través de la convencionalización y lainstitucionalización de ciertas prácticas como la discusión razona, la indagación sobre los problemas del entorno y la búsqueda de soluciones a los mismos. De igual manera, acercarnos a la información como una forma de reestructurar nuestro pensamiento y generar nuevo conocimiento.


Por otra parte, al referirnos al conocimiento, el psicólogo y pedagogo suizo Piaget, apoyado en la teoríaconstructivista propuso una explicación según la cual “el conocimiento es el resultado de la interacción entre el sujeto y la realidad que le rodea. Al actuar sobre la realidad construye propiedades de esa realidad, al mismo tiempo que construye su propia mente” [2], en este sentido la educación se hace importante y nuestro semillero de investigación a través de sus prácticas de indagación, actúa comopotenciador y generador de mentes abiertas que construyen nuevos saberes al servicio de la comunidad.


Ahora bien, cabe indicar que la alfabetización académica no hace referencia al hecho aislado de saber leer y escribir, por el contrario, demanda un manejo epistémico de las habilidades de lectura y escritura, “Señala el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la culturadiscursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y análisis de textos requeridas para aprender en la universidad. Apunta, de esta manera, a las prácticas de lenguaje y pensamiento propias del ámbito académico”[3]. El entrelazar los términos sociedad, conocimiento y alfabetización académica en el contexto de los semilleros, permite darle un mayor sentido a la razón de ser de...