Alfabetizar En El Nivel Inicial

Alfabetizar en el Nivel Inicial

Los modos de alfabetizar

No hay que olvidar que alfabetizar no es sólo aprender a leer y escribir y que hay muchas maneras de incentivar la curiosidad por el mundo de las letras desde los primeros días en la escuela.
La lectura y la escritura aparecen de diferentes maneras en el Nivel Inicial. Por medio de interrogantes de los chicos o de propuestas aisladasde los docentes, la alfabetización -considerada siempre responsabilidad del nivel primario- se iba introduciendo en el preescolar.
El hecho de incentivar las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica, es poner un acento muy importante en la diferenciación de lo literario, de la lengua escrita y de la lengua oral, es trabajar para que no se limite la potencialidad de loschicos de aprender antes de los 6 años a manejar la lengua y el cálculo.

"Hay que despegarse del concepto de lectura y escritura solamente como manejo de un sistema de notación o como la posibilidad de graficar, descifrar o utilizar correctamente un código."

¿Primer grado en jardín?
Desde hace muchos años, se veía como responsable de la alfabetización a la escuela primaria, pensando que elnivel inicial no era su lugar.
Esto ocurre porque antes se entendía como alfabetización solamente la posibilidad de desarrollar habilidades para leer y escribir. Pero en realidad la alfabetización es más que eso. Es poder crecer en las capacidades reflexivas del sujeto.
Hay que despegarse del concepto de lectura y escritura solamente como manejo de un sistema de notación o como la posibilidad degraficar, descifrar o utilizar correctamente un código. Si esto se logra, se abre un panorama que cubre toda la palabra oral y escrita, y esto permite trabajar el tema con chicos desde muy pequeños.
Es entonces cuando surge la pregunta lógica: pero cómo, el primer grado se va a pasar al jardín de infantes?
No. Y creer esto sería quizás el mayor error a la hora de alfabetizar en el Nivel Inicial.La alfabetización ahora es un proceso. Lo que se reconoce es que este proceso empieza mucho antes. Siempre fue así: el jardín sensibiliza. La diferencia es que ahora enseña sistemáticamente.
Se puede aportar a la alfabetización, en un sentido amplio, desde el jardín maternal. En este proceso habrá que ir regulando cada uno de los aspectos a trabajar en relación con la lectura y escritura, o conla alfabetización en general, desde el jardín maternal hasta la sala de 5, aspectos que a su vez se continuarán en la EPB
Esto no quiere decir que a los tres años el chico va a saber leer y escribir.
Pero un niño, sobre todo en la ciudad, vive en un mundo en el que lo rodean las letras. Carteles, notas, diarios, revistas, volantes, papeles y docenas de situaciones comunicativas pasan por delantede sus ojos constantemente.
Lo importante es no ignorar todas estas situaciones que tienen que ver con la lengua escrita. Se puede seguir jugando sin ignorar todo esto, y sin olvidar que en el acto de juego, en el acto de intercambio, participa la lengua oral o escrita.
Por otra parte, no debería existir un corte entre inicial y primario si hubiera un acuerdo en que la lengua es un objetosociocultural y tiene que aparecer en situaciones comunicativas. El objetivo de trabajar la alfabetización desde el inicio de la escolaridad es lograr sujetos con mejores competencias comunicativas, al hablar, al escuchar, al leer o al escribir, desde el inicial hasta los últimos niveles de enseñanza, para que puedan participar más activa y reflexivamente en la sociedad en que vivimos.

Pero... cómose hace?
Así como los niños y las niñas construyen su lengua oral en su interacción con el medio, también se apropian de la lengua escrita a partir de su relación con un ambiente "alfabetizado", rico en materiales escritos y con adultos que leen y escriben. Sólo se puede acceder a la palabra escrita en el marco de las relaciones sociales. El Nivel Inicial debe posibilitar este encuentro con la...