ALFABETO TEORICO DE LA PEDAGOGIA


UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO.
FACULTAD DE EDUCACION.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION.
Nombres:
Daniel Alejandro Guarín.
Karen Camila Dueñas.
Natalia Andrea Poveda.
Alfabeto teórico de la pedagogía enrelación con los órganos del cuerpo humano.

1. El paradigma de la legitimación (cerebro): Es elemento encargado de la unión de todos los conceptos y saberes siendo el centro del dispositivo pedagógicocomplejo, plural, antinómico y dialectico hacia la transformación de la pedagogía como ciencia. Se relaciono con el cerebro debido a que es el órgano que ejerce el control centralizado sobre todo elsistema del cuerpo humano.
2. El Principio heurístico (corazón): Es un elemento característico en la pedagogía puesto que tiene la capacidad de hipotetizar, es decir plantear sistemas de innovación ycreatividad para resolver problemas educativos, para que las personas descubran cosas nuevas, transformando su pensamiento a partir de su imaginación. Se relaciono con el corazón debido a que es otroórgano más importante de los seres vivos, para ello es el motor que tiene la función de proporcionar la fuerza necesaria para transportar la sangre por las venas y las arterias hacia todo el sistemahumano.
3. El modelo investigativo (pulmones): Es un elemento que tiene la función de investigar y explorar procesos educativos, se divide en teórica, comparada, histórica, experimental y clínica, soncomponentes comprometidos al descubrimiento y evaluación de los procesos formativos. Se relaciono con los pulmones porque es un


órgano que se encarga de la respiración en el intercambio gaseoso conla sangre, permitiendo el paso de oxigeno desde el aire, para producir dióxido de carbono, en este caso los pulmones realizan la exploración e investigación de los procesos formativos a partir deloxigeno y el dióxido de carbono.
4. La lógica hermenéutica (ojos): es un concepto que se refiere a la descripción e interpretación de la pedagogía, es una herramienta de observación que se destaca...