Alfabtisacion

MÓDULO: TRANSFORMACIONES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN
TEMA: LA INCLUSIÓN SOCIAL, DIGITAL Y EDUCATIVA

Introducción

En el primer texto, Fabio Tarasow compartía con nosotros la afirmación de Hernán Thomas,
Mariano Fressoli y Alberto Lalouf; “Usted es tecnología y la tecnología es social (hasta la
médula)”. Esta frase provoca una serie de relaciones conceptuales que entiendo se han idofacilitando a lo largo del recorrido por los distintos textos y que tratarmos de retomar, algunas
de ellas.

A partir del silogismo que acabamos de afirmar, nos reconocemos y comprendemos como
seres sociales y asumimos que los procesos de construcción de conocimiento se realizan de
manera colectiva y, por ende, son configuraciones sociales.

Lo social recorre todos los módulos que hemos tenidoposibilidad de transitar, porque en
realidad recorre nuestras vivencias, nuestro aprendizaje, nuestro propio cuerpo… Entonces
volvemos a la necesidad de pensar, discutir y analizar si la relación entre tecnología y
educación se vincula con la de política en tanto posibilidad de incorporar-nos en estos
procesos de manera plena y efectiva.
Desarrollo
Mi texto, tu texto, nuestro texto …

Porquetodos contamos con la experiencia y reflexiones del transcurrir de nuestros años
como estudiantes y/o profesionales y actores de procesos que intentan aportar algo en los
nuevos escenarios educativos y sociales.

Los contenidos que este desarrollo les acercan, se confrontan con las propias
construcciones, enriqueciéndolas, cuestionándolas, restringiéndolas o ampliándolas de
acuerdo con losnuevos hallazgos, a la vez que también éstos son interpelados a la luz de
las creencias, sentimientos, valores y recorridos siempre personales pero tamizados por las

interacciones, los paisajes y los demás actores que han ido dejando su huella en nuestras
apreciaciones del objeto de “lo nuevo que produciremos”.
Pero también “entra a tallar” el nuevo escenario para el que es producido esteacto creativo,
a quién irá dirigido, con qué propósito, para qué y cómo se hará. Todos estos elementos
entran en juego, empiezan a interactuar a la hora de decidir qué colocar en un escrito y cuál
será el resultado de éste.
Desde el momento en que pensamos el título del mismo nos estamos “parando” desde un
lugar, estamos presentándonos de alguna forma: quiénes somos, para qué y quiénesestamos escribiendo y finalmente por qué.

Dicho esto, empezaremos justamente por el título que he propuesto para el presente
desarrollo: “La inclusión social, digital y educativa”, sabiendo que en este mismo momento
están leyendo, interpretando, siendo cada uno en la nueva lectura y por ende
transformándola desde sus perspectivas, esperando desde este momento que se sientan
parte del propio textoy en consecuencia ya estén resinificándolo (hasta recién mío) que
ahora será suyo y espero que luego nuestro. Una pregunta que los invito a hacerse, tómense
un instante para pensarla: ¿Por qué creen que habré seleccionado el nombre de “Inclusión
social, digital y educativa” para empezar a pensar al final del recorrido?
La inclusión social, digital y educativa…

Primero entonces deberemoshablar y preguntarnos de qué hablamos cuando decimos
inclusión, término que ha sido manipulado a través de los diferentes momentos sociopolíticos educativos con diferentes miradas, posiciones y finalidades.
Si tomamos la definición de la Real Academia Española, inclusión es “(del lat.
inclusĭo, -ōnis): 1. f. Acción y efecto de incluir; 2. f. p. us. Conexión o amistad de
alguien con otra persona.Deberé desentrañar, entonces, el término incluir; (del
lat. includĕre): 1. tr. Poner algo dentro de otra cosa o dentro de sus límites; 2. tr.
Dicho de una cosa: Contener a otra, o llevarla implícita; 3. tr. Biol. Someter un
tejido a un tratamiento mediante el cual se sustituye el agua por otra sustancia
líquida que luego se solidifica y permite cortarlo en secciones delgadas.”

Entonces...