ALFAJORES


ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA

1. PORTADA

Nombre de la Institución con su sello.
Nombre de Carrera.
Nombre de la Facultad.
Tema.
Autor (a).
Tutor (a), docente responsable y de apoyo.
Nivel.

2. PÁGINAS PREVIO A LA INTRODUCCIÓN

Índice general.
Resumen ejecutivo inglés y español. ( consultar manual de investigación).

3. INTRODUCCIÓNAntecedentes de la investigación.
Planteamiento del problema.
Formulación del problema.
Delimitación del tema.
Objeto de investigación y campo de acción.
Identificación de la línea de investigación.
Objetivos: general y específicos.
Hipótesis o idea a defender o preguntas científicas.
Justificación del tema.
Breve explicación de la metodología investigativa a emplear.
Explicación de loscapítulos del proyecto.
Elementos de novedad, aporte teórico y significación práctica de acuerdo al alcance del proyecto.

4. CAPITULO I

MARCO TEÓRICO. (Manual de investigación)

5. CAPITULO II

MARCO METODOLÓGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA. (Manual de investigación)

6. CAPITULO III
VALIDACIÓN Y/O EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE SU APLICACIÓN. (Manual de investigación)

7. CONCLUSIONESGENERALES.
7. RECOMENDACIONES.
7. BIBLIOGRAFÍA.
7. ANEXOS.

Fuente: Manual de Investigación de UNIANDES.




















Universidad Regional Autónoma De Los Andes
“UNIANDES”

PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA
FACULTAD: SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA: SISTEMAS
OCTAVO SEMESTRE VESPERTINO
PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA

TEMA:
USO DEL BLOG COMO HERRAMIENTA PARAMEJORAR EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA A DISTANCIA
ALUMNOS:
ALAN HIDALGO MURILLO

ASESORES:
ING. JULIETA CAMPI MAYORGA. Ms.
Babahoyo - 2013
.



PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA
PERFIL DEL PROYECTO
INTERADOR DE CARRERA

TITULO DEL PROYECTO

USO DEL BLOG COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ADISTANCIA

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN


Según Marqués (2000), en el nuevo milenio no sólo se presenta el potencial que las nuevas tecnologías de comunicación e información proporcionan al ser humano y a la sociedad, tienen que ver con la disposición, intercambio y transformación de la información. A su vez, se ha mostrado mayor efectividad rompiendo las barreras del tiempo y espacio alofrecer métodos, técnicas y recursos que hacen más efectivo y flexible los procesos de enseñanza y aprendizaje, esto mediante el uso de tecnologías. Esta nueva modalidad educativa da nuevos principios en la educación, debido a que en la educación secundaria a distancia se desarrollan diversos procesos, tales como: el aprender a aprender, la enseñanza-aprendizaje personalizada, la educaciónpara toda la vida y la educación permanente o continua, por ende, surge la fuerte necesidad y utilidad del uso de las tecnologías (en este caso el Blog) en la educación a distancia a nivel Secundario.
Las ventajas antes expuestas presentan nuevos problemas, el de la desintegración de la información, el saber y la cultura, el de una nueva construcción de la realidad y nuevas formas de acercamiento aella, el de la modificación de relaciones, el de las interacciones que forman nuevos pensamientos, organización y hábitos de trabajo.
El presente proyecto integrador, se hace necesario en la medida que integra el proceso formativo a través del Blog como herramienta interactiva e intercultural entre el tutor y el estudiante para el aprendizaje basado en problemas con comunidades educativas deeducación a distancia en programas formativos de la Educación Superior.   Esta idea no surge simplemente de la necesidad de implementar el internet y su desarrollo tecnológico en el ámbito educativo, porque es claro que toda herramienta construye alteridades y posibilidades de interactuar en un mundo diverso e históricamente determinado por sus diversidades culturales y homogenizaciones sociales....