alfarbatizacion

Aparte de la historia del arte, la arqueología y la paleografía, las imágenes visuales han
tendido a ser periféricas en el contenido de las humanidades. Siendo que en estos
campos la imagen escentral, y, su uso en las publicaciones ha sido restringido,
severamente tanto por el color de las imágenes, como por el costo de la impresión. Así,
por ejemplo, los arqueólogos tienen como reglano publicar imágenes de los objetos
descubiertos y nunca en color, pueden hacer pequeñas selecciones de fotos en blanco
y negro. Pero el inicio de la Web, ha cambiado dramáticamente la situación yse hacen
circular imágenes a color casi sin costo directo. La Web ofrece considerables
oportunidades para el realce visual del aprendizaje (King´s, 2001).

En el análisis de la imagen hay quepartir: a) del concepto de imagen como
representación de una realidad con la cual no necesariamente hay que mantener una
relación de semejanza, b) que se conforma como un lenguaje concaracterísticas
propias y códigos específicos, y c) en las ideas fundamentadas en las diversas teorías
acerca de la imagen como signo icónico en contraposición al signo lingüístico. La
imagen es por tanto unobjeto susceptible de ser analizado en sí mismo como signo con
códigos específicos.

La imagen en sus diferentes modos de presentación es susceptible de lectura y
análisis, entendiendo lalectura no en el sentido como se concibe para el lenguaje
verbal. Se apela por tanto a la posibilidad de realizar un análisis de contenido de
carácter icónico, análisis en el que se tiene en cuentalos diferentes caracteres
fenomenológicos de las imágenes además de otros aspectos del diseño gráfico de
mensajes bimedia en general y más específicamente del diseño de ilustraciones.

Lasimágenes son ilustraciones gráficas o son imágenes que combinan ambas técnicas.
En las humanidades, los análisis numéricos cuentan cosas (eventos, situaciones), la
manipulación de un resultado...