Alfatismo

Centro Regional de Educación Fundamental para la América Latina
ENSAYO
SOBRE
ALFABETIZACIÓN
Tesis Presentada por:
Gladys Rivero de Jiménez
Becaria de Bolivia
Pátzcuaroa
Michoacán
México
1956
S U M A R I O
I. I N T R O D U C C I Ó N.
II. LA ALFABETIZACIÓN.
1. Analfabetismo
a. Concepto
b. Causas
c. El analfabetismo en Bolivia
d. Alcances del analfabetismo
2. Alfabetización
a.Concepto
b. Objetivos
3. Bases de la Alfabetización.
a. Bases sociológicas
b. Bases psicológicas
c. Bases pedagógicas
4. Importancia y proyecciones de la alfabetización
a. Importancia.
b. Proyecciones
III. PSICOPEDAGOGÍA DE LA ALFABETIZACIÓN
1. El adulto analfabeto
2. Intereses de los adultos
3. Otras características
4. Caracteres psicopedagógicos del niño y del adulto
5. Elalfabetizador
a. Alfabetizador debe tener preparación científica.
b. Debe poseer cualidades
c. Debe tener sentimientos y actitudes acordes con su labor
d. Debe tener cultura
6. Lectura como proceso complejo
a. Procesos motores visuales y bucales
b. Procesos mentales
IV. MÉTODOS PARA ALFABETIZAR
1. Antecedentes históricos de la escritura y de la Lectura
2. Métodos sintéticos
a. Método alfabéticob. Procedimiento fónico
c. Procedimiento onomatopéyico del Profesor Torres Quintero
d. Procedimiento silábico
3. Métodos Globales
a. Principios psicológicos de los métodos globales
b. Método ideovisual
c. Método de palabras
d. De frases
e. Método oracional puro
f. Método de carteles de experiencias
g. Método de cuentos
4. Métodos eclécticos
a. Métodos eclécticos del Centro deInvestigación de la Habana (Cuba)
b. Método ecléctico de la «Escuela Piloto de Miraflores» (La Paz = Bolivia)
5. Relaciones del método
a. Con los objetivos
b. Con el educando
c. Con las características intrínsecas del idioma
d. Con la capacidad del maestro
e. Con el material y tiempo de trabajo
V. LA ESCRITURA
1. Concepto
2. Importancia
3. Finalidad
4. Enseñanza de la escritura
5. Valoreducativo de la caligrafía
VI. MATERIALES PARA LA ALFABETIZACIÓN
1. Etapas en la alfabetización
a. El aprestamiento o pre-alfabetización
b. De aprendizaje propiamente dicho
c. Etapa de la ejercitación o de post-alfabetización
VII. PLANIFICACIÓN DE UN CENTRO DE ALFABETIZACIÓN
1. Investigación
2. Relaciones con el público y otras instituciones
3. Localización del analfabeto
4. Organización
5.Formación de alfabetizadotes
6. Supervisión
7. Evaluación
8. Informes
I N T R O D U C C I Ó N
Tengo el deseo, con este modesto trabajo, de poner al alcance de los alfabetizadores,
un manual de orientación para su significativa labor de proyección social, cual es la
alfabetización.
En Primer lugar, es necesario conocer las raíces y orígenes del problema del
analfabetismo con susconsecuencias y sus incursiones en otros campos de la vida, para atacarlo
simultáneamente desde estos diversos aspectos.
La alfabetización como antídoto del analfabetismo y como fenómeno social coadyuvante
en el progreso de los pueblos, necesita planearse y sustentares sobre principios y bases sólidas
y bien destacadas, con una visión clara y definida de sus fines, para que en su ejecución se
empleenmedios adecuados para llegar a la meta ideal que se haya fijado.
En esta estructura de nuevas personalidades a través de la letra, debe estudiarse al ser
humano al cual se va a tratar de elevar y modificar en su vida individual y de conjunto, porque de
su conocimiento y comprensión surge la actitud que corresponde tomar al maestro frente al
educando.
El acto de leer en su forma más amplia ycompleta es una actividad de la personalidad
toda; formarse una idea de esta complejidad ayudará a encauzarla debidamente y a no
desalentarnos ante los tropiezos y dificultades.
Por eso estos asuntos psicopedagógicos se encontrarán en estos apuntes para guiar su
«hacer».
Otro aspecto primordial en cualquier acto humano es pues, de fijar los fines, tener los
medios para llegar a ellos, estos...