Alfred Binet (

UNIVERSIDAD ALZATE DE OZUMBA







GRUPO: 1510





ALFRED BINET (EXPOSICION)





EQUIPO: 2



















INTRODUCCION

Prueba de inteligencia binet - simon



Alfred Binet fue encomendado por las autoridades de parís para que desarrollara un procedimiento que evaluara la capacidad de aprendizaje escolar de los alumnos ya que existían muchosniños con problemas de fracaso escolar.

Para ello, Binet determino las tareas cotidianas que un niño podía desempeñar a diferentes edades, de tal forma, que ponían a prueba sus capacidades de retención, manejo de situaciones, habilidades motoras, razonamiento.

Realizo un listado de preguntas ordenando por rango de edad de manera que si el 75% de los niños de una edad era capaz de r4spondersatisfactoriamente a una pregunta, se le atribuía una característica a esa edad. El desarrollo mental se media de acuerdo al número de r4espuestas que era capaz de contestar satisfactoriamente: edad mental.





















ALFRED BINET (1857 – 1911)



PRUEBA DE INTELIGENCIA

El método presentado aquí es uno por el cual puede estimarse la inteligencia de un niño. Elmétodo consiste en plantear al niño algunas preguntas precisas y hacerle desempeñar algunos experimentos simples; estas preguntas y experimentos son llamados pruebas.

Dado que en gran cantidad de investigación ha revelado cual de estas pruebas pasa con éxito un niño normal, a determinada edad, es fácil de determinar si el niño examinado obtiene resultados iguales al niño normal de su edad, osi esta avanzado o retrasado en relación con esta norma. La serie de pruebas utilizadas en el método, agrupadas de acuerdo con la edad , son las siguientes:

TRES AÑOS

Muestra nariz, ojos y boca.

Repite dos dígitos.

Enumera objetos en un cuadro.

Proporciona apellido.

Repite una oración de seis silabas.



CUATRO AÑOS

Identifica su sexo.

Nombra una llave, un cuchillo ydinero.

Repite tres dígitos.

Compara dos líneas.

CINCO AÑOS

Compara dos pesos.

Copia un cuadrado.

Repite una oración de diez silabas.

Cuenta cuatro monedas.

Juego de paciencia con dos piezas.



SEIS AÑOS.

Distingue entre mañana y tarde.

Define en términos de uso.

Copia un rombo.

Cuenta trece monedas.

Compara caras desde el punto de vista estético.SIETE AÑOS.

Mano derecha, oído izquierdo.

Describe un cuadro.

Ejecuta tres comisiones.

Da el valor de nueve monedas, tres de las cuales son dobles.

Nombra cuatro colores.



OCHO AÑOS

Compara dos objetos recordados.

Cuenta desde 20 hasta 0.

Indica lo que falta en los cuadros.

Proporciona el día y la fecha.

Repite cinco dígitos.



NUEVE AÑOS.

Da cambio de 20monedas.

Define en términos de uso superior.

Reconoce todas las piezas del sistema monetario.

Enumera los meses.

Comprende preguntas fáciles.



DIEZ AÑOS

Arregla cinco pesos.

Copia dibujos de memoria.

Critica enunciados absurdos.

Comprende preguntas difíciles.

Utiliza tres palabras dadas en dos oraciones.



DOCE AÑOS

Resiste la sugestión. (longitud delíneas).

Compone una oración que contiene tres palabras dadas.

Dice mas de 60 palabras en tres minutos.

Define los términos abstractos.

Descubre el sentido de una oración, cuyas palabras están mezcladas.



QUINCE AÑOS

Repite siete dígitos.

Proporciona tres rimas.

Repite una oración de 26 silabas.

Interpreta un cuadro.

Resuelve un problema a partir de varios factores.ADULTO

Resuelve la prueba del corte de papel.

Re arregla un triangulo.

Proporciona diferencias de significados de términos abstractos.

Resuelve la pregunta del presidente.

Proporciona el resumen del pensamiento de Hervieu.



DESCRIPCION DE LAS PRUEBAS.

Niños de tres años

1. Muestra la nariz, ojos y boca. Para desempeñar la prueba se debe mirar atentamente al...