algebra

1.2.5. Elaborar un ensayo acerca del trabajo matemático realizado con sucesiones de figuras y números en las actividades anteriores, el ensayo debe incluir una reflexión acerca de su pertinencia para el trabajo con literales en la educación primaria.

El presente ensayo detallara el trabajo que los docentes realizan para inducir al niño a través de un problema o resultado el aprendizajematemático así como el uso de las literales y las sucesiones de figuras para desarrollar el aprendizaje cognitivo. De acuerdo a los planes y programas de estudio y a la metodología didáctica que se lleva desde primer grado en la asignatura de matemáticas, se tiene planteado que al llegar a sexto grado los alumnos desarrollen los valores y actitudes fundamentales en la competencia matemática.
El álgebraes muy amplia, y por eso se debe comenzar a ver desde una manera simple y sencilla como mencioné al principio, es indispensable que los alumnos primero tengan la base y los conocimientos necesarios, y así poco a poco ir avanzando en el transcurso de los años escolares.
Es de vital importancia que los alumnos comprendan las matemáticas como algo indispensable para la vida cotidiana y que se dencuenta que son muy importantes para facilitar su vida y cómo de distintas maneras podemos encontrarlas y expresarlas para resolver e interpretar diversas incógnitas y problemas de nuestro alrededor en nuestras vidas diarias además de que para el maestro de primaria es muy importante enseñar un conocimiento de manera exitosa ya que es la base para el aprendizaje de las matemáticas y sin no se tieneuna buena base de estas será muy difícil el aprendizaje en un futuro.




¿Que son las sucesiones de figuras?
Una sucesión de figuras es un conjunto de figuras con la propiedad de que hay un patrón de crecimiento que permite obtener todas las figuras del conjunto, empezando por la que ocupa el primer lugar de la sucesión, luego la que ocupa el segundo, luego la que ocupa el tercero y asísucesivamente. Se llama figura 1 a la que ocupa el primer lugar en la sucesión, figura 2 a la que ocupa el segundo, figura 3 a la que ocupa el tercero y así sucesivamente.
El objetivo de las matemáticas en la educación primaria es que el alumno descubra de diversas maneras cual es la figura o el número que hace falta en la serie; esto apoyado de diversos recursos, mediante el cálculo, la operaciónmatemática o simplemente “tanteando” el resultado. Las sucesiones figurativas y numéricas nos sirven para contribuir con el desarrollo del razonamiento lógico-matemático, que propone la nueva educación. Esto del razonamiento lógico-matemático aterrizado en la vida diaria del alumno; lo ayudara a resolver dudas, o problemas que se le presenten a lo largo de su vida, se busca que el niño afrenteesos problemas de diversas maneras y no solamente se “encajone” en una sola, ayudara a la maduración y búsqueda de nuevas, rápidas y eficientes soluciones y así mismo para el manejo de la información matemática, con seguridad y justificación para poder llegar al objetivo deseado. Justifico lo dicho con lo que menciona el programa de estudios 2011 en lo referente a los periodos de alfabetizaciónmatemática, “Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos.


Ejemplos:
1.

a)
Completen la siguiente sucesión de figuras:
2.

1

2
3



b) Complete la siguiente sucesión de figura:
• •





Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5Figura 6 Figura 7 Figura 8 Figura 9



¿Cuál es la figura que sigue?


En este caso se combinan las ideas geométricas y numéricas.
Para buscar la figura que sigue, es necesario determinar el patrón de repetición y se han percatado que siempre se agregan dos rectángulos a la figura anterior, entonces la figura que buscamos es un rectángulo formado por 10 figuras iguales,...