Algebra

Criterios Institucionales de evaluación de los Aprendizaje: Para evaluar los procesos de aprendizajes, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
* Pertinencia conceptual en las respuestas orales y escritas.
* Capacidad para argumentar pertinentemente.
* Manejo del vocabulario específico de la asignatura.
* Uso responsable y eficiente del instrumental de laboratorioy/o material didáctico.
* Adecuado manejo de la lengua oral y escrita.
* Manejo profundo de los distintos marcos teóricos.
* Actitud de investigación permanente.

Criterios de Evaluación de la Cátedra:
* Uso responsable y eficiente de la calculadora científica.
* Adecuada interpretación de resultados y gráficos.
* Manejo del vocabulario específico de la materia.* Uso responsable y eficiente del material bibliográfico.
* Adecuado uso de unidades de medida.
* Adecuada representación gráfica.

Régimen de cursado: Anual

Régimen de evaluación y promoción: Resolución Nº 4755/2010
Artículo 39º: Promoción por asistencia, evaluaciones parciales y examen final.
a) Asistencia al 75% de las clases dadas.
b) Evaluaciones parcialesintegradoras. En los espacios curriculares anuales serán 4 exámenes parciales, 2 en cada cuatrimestre, y 2 recuperatorios, 1 en cada cuatrimestre. La nota de la evaluación recuperatoria invalida la calificación obtenida en la evaluación parcial.
c) El alumno que cumpla con el porcentaje mínimo de asistencia exigido y logre un promedio equivalente al de aprobado -6 (seis)- en las evaluacionesparciales deberá rendir un examen final escrito u oral, ante tribunal. La nota definitiva será la obtenida en esta evaluación final.
d) El alumno que tenga:
1. Un porcentaje de asistencia entre el 74% y el 50%,
2. Un promedio de 4 (cuatro) o 5 (cinco),
Debe rendir examen final como libre, escrito y oral, eliminatorios. La nota final en el caso que apruebe será el promedio de ambasinstancias; caso contrario lleva como nota final la calificación correspondiente al desaprobado.
Como todo examen libre se toma todo el programa del espacio curricular.
e) El alumno que tenga una asistencia menor al 50% y/o promedio inferior a 4 (cuatro) deberá re cursar el espacio curricular.
Artículo 45º: La calificación se consignará en números enteros. Menor que 50 centésimos corresponde alentero anterior; mayor o igual que 50 centésimos, corresponde al entero siguiente.

EL NÚMERO

La noción de número es tan antigua como el hombre mismo. Las tribus mas primitivas, tanto en tiempos pasados como en la actualidad, disponen de símbolos para distinguir entre uno, dos, tres, …
Es difícil analizar los caminos mentales que el hombre hubo de recorrer hasta llegar a algún sistema denumeración que le permitiera manejar cómodamente, con el pensamiento, la pluralidad. De hecho, sólo en unas pocas civilizaciones avanzadas se llegó a la creación de sistemas de numeración verdaderamente manejables y eficientes. Este hallazgo está profundamente unido al progreso matemático y cultural de esos pueblos.
Hasta llegar al desarrollo actual de la idea de número, el hombre necesitó muchossiglos de trabajo. Esto nos hace pensar que algunos de los conceptos implicados son realmente geniales e intrincados.

UTILIDAD DE LOS NÚMEROS

Números para contar: se dice que hay 9 planetas; que el año tiene 12 meses; que la hora tiene 60 minutos; se cuentan los alumnos de la clase; los años transcurridos desde una fecha. Contamos con números naturales: 1, 2, 3, 4 .., 10, …20, …, 100, …
Losnúmeros naturales también sirven para ordenar (numerar); decimos que la Tierra es el 3er. Planeta según su distancia al Sol; que la clase de Álgebra los miércoles en la 1ª hora.
Números para identificar: el número de documento de cada persona; el PIN de cada tarjeta bancaria; el número de teléfono con el prefijo (característica) indica a qué ciudad o zona del país pertenece dicho número; el código...