algebra

La Aritmética es una rama de las matemáticas que se encarga de estudiar las estructuras numéricas elementales, así como las propiedades de las operaciones y los números en si mismos en su concepto mas profundo, construyendo lo que se conoce como teoría de números.

En el pasado, se utilizaban como apoyo al trabajo numérico ábacos, ábacos neperianos, tablas matemáticas, reglas de cálculo ymáquinas de sumar.
Hoy en día lo que mas utilizamos es una calculadora, este es un dispositivo que se utiliza para realizar cálculos aritméticos.
El uso de la calculadora ha ocupado espacios en todos los niveles educativos de diferentes países, resultado natural en el desarrollo tecnológico en una sociedad. El hecho de tener acceso a ella, por la gran cantidad existente en el mercado y por su bajocosto, hace inevitable su utilización.
Cabe mencionar que en la actualidad existen en el mercado más de tres tipos de calculadora.
En la mayoría de los países estudiantes usan calculadoras en sus tareas escolares. Hubo cierta resistencia inicial a la idea por el temor de que las habilidades aritméticas básicas se resentirían. Permanece cierto desacuerdo sobre la importancia de la habilidad pararealizar cálculos a mano o mentalmente, con algunos planes de estudios restringiendo el uso de la calculadora hasta que se logra cierto nivel de destreza matemática, mientras que otros se centran más en enseñar técnicas de estimación y resolución de problemas.
Hay otras preocupaciones, como que un alumno use la calculadora erróneamente pero crea que la respuesta es correcta porque fue elresultado dado por la calculadora. Los profesores deben combatir esto animando a los estudiantes a realizar manualmente una estimación del resultado y asegurar que se acerca al resultado calculado. En este sentido, la calculadora pasa a ser una muleta más que una herramienta didáctica, pudiendo frenar a los estudiantes durante un examen si estos se dedican a comprobar incluso los cálculos más trivialesen la calculadora.
En las Calculadoras los errores no se restringen sólo a los estudiantes, cualquier usuario puede confiar descuidadamente en la salida de una calculadora sin comprobar la magnitud del resultado, es decir, el lugar donde la coma decimal aparece. Este problema también se daba en la época de las reglas de cálculo y los cálculos con lápiz y papel, cuando la tarea de establecer lasmagnitudes del resultado tenía que ser hecha por el usuario.
Algunas fracciones como 2/3 son incómodas de mostrar en una calculadora, pues suelen redondearse a 0,66666667 o similar. Además, algunas fracciones como 0,14285714... Pueden ser difíciles de reconocer en su forma decimal, de hecho, el anterior número es la fracciones 1/7. Algunas de las calculadoras científicas más avanzadas soncapaces de trabajar con fracciones comunes, si bien en la práctica su manejo es bastante pesado.

La calculadora es una herramienta valiosa, que enriquece la comprensión matemática. Pienso que su uso proporciona a los maestros y alumnos más tiempo para concentrar el esfuerzo y la atención en la comprensión de conceptos y en el pensamiento crítico, además, estimula la exploración natural de estrategiasy la aplicación de procedimientos intuitivos.
La verdad es que nos facilita mucho el aprendizaje de la aritmética a nosotros lo jóvenes , pero no pienso que sea bueno en la enseñanza de aritmética en los niños de las primarias , ya que este es una herramienta que no los dejara pensar , nosotros los jóvenes ya tenemos esos conocimientos como sumar, restar , multiplicar , dividir , y en estecaso la calculadora solo nos ayuda a que los resultados los encontremos con mayor rapidez, pero en el caso de los niños, se debería dejar que ellos pongan en practica su mentalidad ,ya que el uso de la calculadora talvez pueda perjudicar la habilidad matemática de los alumnos.

En el salón de Clases se fueron llevando a cado actividades aritméticas , como la lectura y escritura de números,...