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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ESPECIALIZACIÓN:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ASIGNATURA

PROYECTO EDUCATIVO

Tema:
DEFICIENCIA EN LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. FRANCISCO TRUJILLO ESTUDIANTE



AÑOLECTIVO:
2013-2014

MACHALA - EL ORO - ECUADOR







1. TEMA.

DEFICIENCIA EN LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. FRANCISCO TRUJILLO”


2. PROBLEMATIZACIÓN.

La Autoestima, es el valor humano más importante para el pleno desarrollo de la personalidad de cada individuo, es una virtud que se va fomentandodesde los primeros años de vida de la persona y su responsable directa es la Familia.

Las situaciones adversas indican que un alto porcentaje de los niños y adolescentes padecen autoestima no fomentada, las consecuencias de este problema es que los mismos son presa fácil de los vicios como drogas, alcohol, pandillas, libertinaje sexual, entre otros; esto se origina por la falta de comunicacióny disfunciones familiares que de forma indirecta y a veces directa afectan la estabilidad emocional de los niños y adolescentes.

Desde esta perspectiva, en la escuela de educación básica Dr. Francisco Javier Trujillo de la Ciudad de Machala, notamos que gran parte de los estudiantes del Quinto Año de Educación Básica están inmerso en este fenómeno que influye en su proceso de aprendizaje;por lo cual se ha visto necesario la intervención mediante un proyecto que contribuya a mejorar el rendimiento en las condiciones de autoestima de los estudiantes trabajando de manera sistémica es decir con Docentes, estudiantes y padres de familia.








3. Objetivo General.

Fortalecer la autoestima de los estudiantes de quinto año de educación básica desde una perspectiva sistémicacon Padres de Familia y Docentes, a fin de mejorar su rendimiento en el proceso de aprendizaje.



4. Objetivos Específicos.


Fomentar en los padres de familia las bondades y el crecimiento de una cultura de afectividad y comunicación familiar a fin de mejorar el equilibrio emocional y autovaloración de los estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela “Dr. FranciscoTrujillo”.


Determinar el nivel de influencia del autoestima en el proceso de aprendizaje mediante los talleres participativos y preguntas acertadas, a fin de conocer el punto de vista de los estudiantes para contrastar con el de los padres de familia.




















5. MARCO TEÓRICO.

AUTOESTIMA
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos,evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.1
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto,puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia,suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la adulación».
Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los problemas de muchas personas es que se...