Algo está cambiando





Género y educación de la sexualidad: ¿algo está cambiando?
Autora:
Loreiro, Fabiola Carolina

Provincia:
Misiones (Posadas)

Año:
2009









ÍNDICE


Índice ____________________________________________ 1

Introducción _______________________________________ 2

Desarrollo _________________________________________ 4

Conclusión________________________________________ 9

Bibliografía ________________________________________ 11








































INTRODUCCIÓN

“Género y educación de la sexualidad ¿algo está cambiando?” La sociedad vive inmersa en cambios constantes, evoluciona, modifica sus conductas, se adapta; esto sucede desde el principio de los tiempos. Entonces, ¿cuáles sonlas causas, por las que vivimos en un debate constante respecto a la educación de niños y adolescentes?
Hoy día los jóvenes viven lo que ellos consideran sexualidad de manera que no hay un nexo coherente en las relaciones entre las franjas etarias. Los adultos vemos todo lo sexual como pecaminoso y la brecha entre generaciones se amplía cada vez más, presentándose tensiones fuertes, lo queconstituye el problema central al tratar de realizar un trabajo conjunto e interdisciplinario porque se rompe el nexo en el ámbito de la educación familiar, social, escolar, en la comunidad.
Esta situación es una problemática que se viene suscitando desde décadas pasadas, no es algo que atañe solo a los adolescentes de hoy exclusivamente, es una problemática que se viene suscitando desde décadaspasadas… con la construcción de conceptos históricos tales como género, raza, religión, sexo, sexualidad… Los jóvenes simplemente responden a una construcción social gestada de manera gradual y en sus actitudes vemos las consecuencias. Ahora la pregunta es ¿Qué posición tomamos los adultos ante esta situación?
Somos seres individuales y por lo tanto, presentamos características -biológicas ypsicológicas- que nos diferencian y que se acentúan con las brechas generacionales. Las relaciones se tensionan dado que lo biológico presenta diversas perspectivas en lo que a género se refiere. Las diferencias de género existen desde tiempos inmemoriales, la búsqueda de la identidad para establecer diferencias no es una cuestión exclusiva de la sociedad actual.
Queda así establecido que para podercomprender y encontrar herramientas que sirvan a los jóvenes en su construcción y desarrollo como personas, hay que comprender la evolución social a partir de el desarrollo del concepto Educación y de cómo influye en la misma la conceptualización de perspectiva de género que tienen los individuos según la realidad social en la que vivan.
A medida que, como seres sociales, podamos comprender laverdadera dimensión del género y de la relación que tiene con la educación, se irán acomodando las piezas del rompecabezas establecido en la sociedad. Porque entre las cuestiones a zanjar -en el plano educativo- está la comprensión de que la perspectiva de género no debe centrarse sólo en los caracteres genitales de las personas, sino en todo lo que corresponde a las relaciones que se generan entre lasmismas a partir de las diferencias y similitudes que surgen en las relaciones dado que cada uno es un ser único e indivisible y por lo tanto diferentes entre sí y con una característica que nos diferencia de los animales: el lenguaje, lo que convierte a la persona en: “El único ser educable.
Es decir, el ser humano desde su nacimiento vive y disfruta de una sexualidad plena, y a medida queinteractúa con otros individuos va aprendiendo acerca de las similitudes y diferencias que existen con los otros; en estos primeros estadios -más precisamente la infancia. Nadie cae en posiciones obsoletas que relacionen la sexualidad que se vive directamente con la genitalidad.
Desde una posición filosófica, Rousseau plantea que la desigualdad entre los hombres existe desde el principio de la...