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Páginas: 2 (344 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
Teoría conductista
Si contemplamos nuestra experiencia, todos somos en cierta medida, conductistas. Hemos sido alguna vez castigados para que aprendamos y no seguir haciendo algo, o hemos sidopremiados o alabado en muchas oportunidades por una buena acción para que volvamos a repetirla. Así como también hemos castigado a algún individuo para que aprenda, o alabado para que repita algunaacción acertada.
La teoría conductista, es la teoría del aprendizaje que consiste en que un estímulo es seguido de una respuesta y finalmente de una recompensa. Lo relevante para esta teoría en elaprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación en particular.
El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, un psicólogo americano.Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana, sino que estaría interesada solamente en nuestra conducta.
Hoy en día, el conductismo es asociadocon el nombre de B. F. Skinner, quien edificó su reputación al comprobar las teorías de Watson en el laboratorio. Siendo Skinner el propulsor de la teoría, afirma que el lenguaje aprendido por los niñosy niñas viene condicionado por la adaptación del exterior de las correcciones de los adultos. Producto de esta repetición, el niño va aprendiendo palabras asociadas a momentos y objetos determinados.Lo aprendido es utilizado por el infante para satisfacer sus propias necesidades, como la del hambre.
En este caso, el adulto aprueba la aparición de nuevas palabras en el vocabulario del niño yla correcta pronunciación de estas y castiga las oraciones inadecuadas. Para Skinner es importante el papel del adulto que es el que le proporciona el aprendizaje en base a la respuesta del niño yutilizando el premio o castigo.
Es necesario comprender que aunque el conductismo es considerado como un modelo educativo obsoleto, todavía es de gran utilidad en la educación.
Se aprende lo que...
Si contemplamos nuestra experiencia, todos somos en cierta medida, conductistas. Hemos sido alguna vez castigados para que aprendamos y no seguir haciendo algo, o hemos sidopremiados o alabado en muchas oportunidades por una buena acción para que volvamos a repetirla. Así como también hemos castigado a algún individuo para que aprenda, o alabado para que repita algunaacción acertada.
La teoría conductista, es la teoría del aprendizaje que consiste en que un estímulo es seguido de una respuesta y finalmente de una recompensa. Lo relevante para esta teoría en elaprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación en particular.
El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, un psicólogo americano.Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana, sino que estaría interesada solamente en nuestra conducta.
Hoy en día, el conductismo es asociadocon el nombre de B. F. Skinner, quien edificó su reputación al comprobar las teorías de Watson en el laboratorio. Siendo Skinner el propulsor de la teoría, afirma que el lenguaje aprendido por los niñosy niñas viene condicionado por la adaptación del exterior de las correcciones de los adultos. Producto de esta repetición, el niño va aprendiendo palabras asociadas a momentos y objetos determinados.Lo aprendido es utilizado por el infante para satisfacer sus propias necesidades, como la del hambre.
En este caso, el adulto aprueba la aparición de nuevas palabras en el vocabulario del niño yla correcta pronunciación de estas y castiga las oraciones inadecuadas. Para Skinner es importante el papel del adulto que es el que le proporciona el aprendizaje en base a la respuesta del niño yutilizando el premio o castigo.
Es necesario comprender que aunque el conductismo es considerado como un modelo educativo obsoleto, todavía es de gran utilidad en la educación.
Se aprende lo que...
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