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Serafini, M. T. (1991), Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, México, Paidós. (Adaptación, pp. 81-85).

Las introducciones
Un escrito bien articulado presenta normalmente dos párrafos particulares, el introductorio y el conclusivo. En ambos casos su función es ayudar al lector a comprender el texto. La introducción debe «ambientar» al lector con el escrito; la conclusión debe dejaral lector con una buena impresión. Escribir la introducción y la conclusión de un escrito no es, en general, una tarea particularmente difícil, ya que provienen de «esquemas» bastante fijos. Sin embargo, deben ser coherentes con el cuerpo central del trabajo; por eso es conveniente hacer la introducción y la conclusión al final, cuando las ideas ya han sido desarrolladas. Todos los ejemplos deintroducciones y conclusiones que se presentan enseguida se refieren al tema «El tráfico en las grandes ciudades modernas» y han sido realizados por estudiantes de bachillerato. * Las introducciones Existen dos tipos de introducciones, la introducción-encuadre y la introducción para atraer la atención. a) Introducción-encuadre Con este tipo de introducción se encuadra el problema que propone eltítulo: se declara su importancia y su actualidad, y a veces, se presenta también una síntesis del trabajo, anticipando la tesis que será desarrollada en el cuerpo del texto. La introducción-encuadre es la más comúnmente utilizada entre los estudiantes. Sin embargo, sus introducciones contienen con frecuencia frases genéricas y mal enfocadas, que al estudiante le sirven para tomar confianza con elpapel, pero que para el lector son aburridas y previsibles. Veamos un ejemplo. El tráfico de las grandes ciudades modernas es uno de tantos problemas que rnolesta a las personas obligadas a moverse en la ciudad. Por lo general, estas introducciones son escritas por los estudiantes que no hacen ningún trabajo de planificación y comienzan a escribir la introducción cuando todavía no saben qué escribiránen el cuerpo del texto. Lo único que hacen es ampliar o parafrasear el título del texto. En introducciones más elaboradas el problema propuesto en el título es contextualizado en una perspectiva más amplia junto con otros problemas, como en el ejemplo siguiente: Sin duda la civilización ha aportado muchas ventajas, pero también es causa de graves problemas; uno de los más graves es el tráfico. Enotras, los estudiantes plantean las preguntas a las cuales darán respuesta durante el desarrollo: ¿Es posible que las ciudades continúen creciendo y que las personas compren siempre nuevos coches? ¿Por qué malgastar tanto tiempo en coche y en autobús todos los días? ¿Por qué no mejorar la calidad de vida de los ciudadanos volviendo a pensar la ciudad y reorganizándola según las nuevas exigenciasdel mundo moderno?

Serafini, M. T. (1991), Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, México, Paidós. (Adaptación, pp. 81-85).

En las introducciones-encuadre más eficaces, además de repetir el problema que plantea el título de la redacción, también se presenta la tesis que será desarrollada en el escrito. En ese caso la redacción de la introducción requiere tener bien claro elcontenido del tema; por eso es conveniente realizarla sólo después de haber completado la redacción del mismo, como la del ejemplo: Muchas grandes ciudades nacieron sin planes reguladores en una época en la que los automóviles aún no habían sido inventados: la escasa planificación, el gran número de automóviles privados y la escasez de medios públicos les producen graves molestias a los ciudadanos. Peroesta situación no es irresoluble si los ciudadanos están dispuestos a hacer sacrificios para modificar la ciudad y su comportamiento. En este trabajo se descubrirá la situación en la que se encuentra un ciudadano y se le presentarán algunas soluciones. b) Introducción para captar la atención Con este tipo de introducción se busca atraer la atención y el interés del lector usando para ello...