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CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema
Contextualización
Macro Contexto
Los bajos recursos económicos que se reflejan en los últimos censos de la población del Ecuador justifican el bajo rendimiento académico por falta de recursos ya que el 28.6 % (Diciembre del 2011) de los habitantes según las estimaciones nacionales del porcentaje de la población que viven por debajo delnivel de pobreza se basan en encuestas de sub-grupos, con los resultados ponderados por el número de personas en cada grupo. Las definiciones de pobreza varían considerablemente entre las naciones.
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Meso Contexto
La investigación se realiza, cada mes, en cinco ciudades del Ecuador: Guayaquil, Quito, Cuenca, Machala y Ambato. La encuesta se hace a 4.000 hogares del área urbana en este casome referiré a la cuidad de Quito que tiene una tasa del 6,6%. En el período analizado, el porcentaje de ocupados de escasos recursos, que trabaja entre 40 y 60 horas por semana, pasó del 12,5% en junio de 2008, al 10,2% en junio de 2011. Esto representa una disminución de 2,3 puntos porcentuales esta investigación me sirve como base para determinar la incidencia en el rendimiento académico de losestudiantes de esta cuidad por el factor económico.
Micro Contexto
En el ITS “Sucre” ubicado en la Provincia de Pichincha donde la tasa de pobreza según el Banco Central del Ecuador (BCE), se ubicó en diciembre del 2011 en el 28,37%, 8,37 puntos menos que diciembre del 2007 cuando se registró una cifra del 36,74% afectando de manera primordial al desempeño académico de los estudiantes desegundo semestre de la especialidad electromecánica de la sección nocturna y basándome en la encuesta realizada a dichos estudiantes refleja esta problemática social.
Esta información me da a conocer que tanto la economía como el apoyo emocional influyen en el rendimiento académico de los estudiantes
ARBOL DE ROBLEMA


EFECTO





PROBELMA





CAUSA

Grafico No.1: Árbol deProblemas
Elaborado por: Johnny Pallo
ANALISI CRÍTICO

ANALISIS DEL ARBOL DE PROBLEMA
Como análisis podemos concluir que el desempleo tanto del estudiante como de los familiares que lo apoyan económicamente influyen como respaldo a las necesidades diversas que se presentan obligatoriamente en el aspecto económico que cada estudiante debe costearse tales como materiales, matriculas,movilización, alimentación y otras obligaciones que tienen los estudiantes para su asistencia y rendimiento, sin este apoyo no podrán desarrollar una estabilidad en el instituto en el ámbito académico y la concentración necesaria por tener este problema.

Como estudiantes de una institución técnica todos tenemos conocimiento que para el desarrollo de nuestros estudios vamos a necesitar materialespara el área practica, sin estos instrumentos de trabajo y estudio no podrán llegar a un aprendizaje completo y con este problema incluso la alternativa más conocida es faltar a las clases aumentando el problema y si es por repetidas ocasiones podrían perder el semestre sin saber si la situación económica va a solucionarse pueden sentir frustración en sus carreras con el miedo de volverlo a intentary volver a sufrir las mismas necesidades.

Al vivir en un ambiente de presión económica los estudiantes viendo los problemas familiares por este problema afecta a las personas que le apoyan económicamente su autoestima baja considerablemente poniendo como prioridad solucionar el problema y no aumentarlo, al llegar a las aulas su concentración y ánimo no le permiten desarrollarse y llegar a unaprendizaje completo por este motivo su rendimiento académico y anímico van creciendo hasta que el estudiante se vuelve incapaz de seguir sus estudios y salir a buscar empleo en cualquier otra área lejana a sus estudios.



Prognosis
Es importante investigar el bajo recurso económico en los hogares y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del segundo semestre de la...