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La gramática quede debe ser impartida en los estudiantes, no debe ser una Normativa pura, sin contextualizarse, puesto que esta debe ser contextualizada, tanto a los textos como a la realidad en laque esta inserta el alumno. El problema del alumno consiste en el mínimo manejo de las normas gramaticales, esto es debido a la enseñanza teórica que se imparte sin un contexto, es totalmentenormativa, un claro ejemplo, es el momento de ser enseñadas las categorías que se les designan a las palabras individualmente, sin tomar en cuenta que estas obtienen valor estando una tras de otra, de estamanera, se descontextualiza la enseñanza y como resultado se obtiene un alumno incapaz de llevar dicho conocimiento a la practica de manera correcta.

El escaso manejo de estas normas en contextogenera dos grandes consecuencias ; la primera, es que el alumno no comprenda la naturaleza de los textos que debe digerir diariamente, se vuelve complicado comprender el orden lógico y estructural queposeen algunos tipos específicos de texto, dificultando así la comprensión lectora, ya que no se decodifican todos los datos ahí expuestos ; y la segunda corresponde, a que el estudiante no sea capaz decomprender lo que el mismo escribe y tampoco es capaz de razonar cual es la manera acertada de redactar al momento de producir textos. Estas consecuencias van tomadas de la mano, puesto que si elalumno no es capaz de entender los textos que lee debido al corto manejo de la gramática, tampoco será capaz de producir textos, así toda la gramática impartida pierde relevancia, puesto que nunca sellevo al alumno a utilizarla en la practica, tanto en textos que debe leer diariamente como en aquellos que son impartidos en clase. De esta manera se determinan dos de los principales fines de lagramática, que es comprender aquello que esta escrito y mejorar la redacción.

La propuesta que surge, es enseñar una gramática contextualizada, donde el alumno sea capaz de conocer y comprender las...