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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBDIRECCIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO ISEMESTRE: 3°
11 DE NOVIEMBRE DE 2010
BIBLIOGRAFÍA | IDEAS PRINCIPALES | COMENTARIOS PERSONALES | ¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR? |
Kagan, Jerome (1987), “Creación de una moral”, en El niño hoy. Desarrollohumano y familia. Eloy Fuente Herrero (trad.). Madrid, Espasa Calpe (Espasa universidad, 10), pp. 124-145 [primera edición en inglés, 1984].Kagan, Jerome (1987), “Creación de una moral”, en El niño hoy.Desarrollo humano y familia. Eloy Fuente Herrero (trad.). Madrid, Espasa Calpe (Espasa universidad, 10), pp. 124-145 [primera edición en inglés, 1984]. | *Los niños se inclinan a reaccionar coninquieta preocupación ante hechos que violan su entendimiento de la normal apariencia de las cosas.*El niño se inventa la obligación de repetir los actos del adulto y, además sabe que es incapaz dehacerlo.*La estimación de un acto como malo se extiende a la propia persona durante el tercero y el cuarto años.*A principios del desarrollo, el niño cree que los pensamientos y los actos sonequivalentes.*Las normas morales y la disposición de obrar moralmente se adquirirán a través de una cuidadosa dosificación de castigos y recompensas.*El fundamento intrínseco está compuesto por las cualidades decarácter absoluto, que no derivan ante todo su sentido de la comparación con otros.*Una norma puede debilitarse cuando los modelos se resquebrajan.*Cuando los niños llegan a reconocer las categorías deedad, sexo y étnica a que pertenecen, creen que deben hacer corresponder sus cualidades con las categorías adecuadas.*Las normas son una causa importante de los móviles, porque el niño quierecerciorarse de su bondad moral.*La ansiedad ocurre cuando no se dominan los hechos que pueden causar malestar o no se puede asegurar la reconfortante satisfacción de los deseos. | *Cuando los niños descubren...