ALGO

RUTA DE MEJORA
ESCUELA PRIMARIA NARCISO MENDOZA
C.C.T. 31DPR1694W TURNO: VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
TZUCACAB, YUCATÁN

PLANTEAMIENTOS GENERALES

PRIORIDADES:
ALCANZAR DURANTETE EN EL TRANSCURSO DEL CICLO ESCOLAR LOS SIGUIENTES RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA DE LAS ESCUELAS DE BUENA CALIDAD:
• Que todos los materiales estén a disposición de cada estudiante y se usensistemáticamente (R5)
• Que las actividades en las aulas logren que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase (R7)
• Que todos los alumnos consoliden su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo (R8)
PROBLEMA:
Debido a las condiciones culturales, socioeconómicas y multicausales en las que se encuentra la población escolar atendida, losalumnos presentan problemáticas asociadas a estos factores, como son ,la pobreza que es desencadenante de desnutrición que a su vez influye en el aprendizaje de los alumnos haciéndose presente como déficit de atención y falta de interés en las tareas escolares lo cual repercute de manera negativa en su optimo aprendizaje, además de la enajenación por parte de los padres de familia en los quehaceresde sus hijos y falta de colaboración de los mismos con la escuela.
OBJETIVO:
Que los alumnos y padres de familia adopten prácticas que los induzcan al aprendizaje adecuado, para su buen desenvolvimiento en la sociedad, todo con el apoyo del personal docente y administrativo mediante la facilitación de los materiales y actividades adecuados.
META:
Lograr la participación activa de alumnos ypadres de familia en las tareas y actividades escolares y con ellas alcancen aprendizajes significativos
ESTRATEGIA ESTATAL:
Atención integral a escuelas vespertinas

 
PRIORIDAD DEL PRIMER BIMESTRE DEL 1° DE SEPTIEMBRE AL 31 DE OCTUBRE:
Diagnóstico de situaciones de aprendizaje de los alumnos, capacidades y posibilidades de los padres de familia con respecto a la escuela centrando mayoratención en actividades de lectura, escritura y razonamiento matemático.
PROBLEMA:
Falta de claridad y objetividad acerca de las condiciones que impiden adoptar buenas prácticas de aprendizaje específicas de los alumnos para su adecuada atención.
OBJETIVO:
Identificación de debilidades y carencias de padres de familia, alumnos y personal docente y administrativo para el diseño y laimplementación de las actividades y recursos adecuados que tendrán un impacto positivo en el aprendizaje y participación de los alumnos y padres de familia
META:
Implementar estrategias para identificar las causas específicas de los problemas y situaciones que impiden a los alumnos desarrollar sus competencias de manera adecuada.
ESTRATEGIA ESTATAL:
Atención integral a escuelas vespertinasPLANTEAMIENTOS ESPECIFICOS POR BIMESTRE



 
ACCIONES A REALIZAR RESPONSABLES METAS RECUSOS Y METERIALES ACCIONES DE SEGUIMIENTO FECHAS DE CUMPLIMIENTO
Evaluación diagnostica del grupo sobre lectura y escritura y matemáticas Docentes y director. Conocer el nivel de avance de los alumnos en las áreas de lectura, escritura y matemáticas. Fotocopias de evaluaciones
Computadora
Hojas de cálculo Excel-Aplicación de la prueba diagnóstica sobre lectura, escritura y matemáticas.
-Registrar los niveles de conocimientos y habilidades al respecto.
-Detectar y enlistar a los alumnos que requieren apoyo. Del 1° al 12de septiembre
Plática y toma de acuerdos con padres de familia-establecer actividades de lectura, escritura y matemáticas en la casa. Docente y director. Lograr que los padres defamilia apoyen a sus hijos en las tareas escolares. Fotocopias de propuestas de actividades
Cañón proyector
Computadora -Reunión grupal con los padres de familia.
-Establecer actividades permanentes de apoyo a la lectura, escritura y matemáticas.
1 Y 2° EL DIA 17 DE SEPTIEMBRE
3° Y 4° EL DÍA 18 DE SEPTIEMBRE.
5° Y 6° EL DIA 19 DE SEPTIEMBRE.
ASAMBLEA BNGRAL DE P. DE FAM. EL MARTES 23 DE...