Algo

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IDEA DE NVESTGACIÓN

Como idea de investigación tenemos en sí lo que son las diferencias entre el Bullying y el ciberbullying. Nuestra investigación será de manera comparativa, ya que nos enfocaremos en las diferencias que existen entre ambas manifestaciones de agresión en nuestro país,Chile.

ESTADO DEL ARTE

El acoso escolar ha sido estudiado desde ampliasmaneras, es asi como Velázquez (2009:147) encontró: el maltrato entre compañeros, conocido como bullying resulta un fenómeno cotidiano que afecta a un buen porcentaje de estudiantes de secundaria: 61% ha sido insultado, 49% robado, 28% amenazado, 26% excluido, 29% golpeado e incluso abusado sexualmente 1.68%, por sus compañeros de escuela. Por lo que no es incomprensible el siguiente dato, 15% delalumnado ha experimentado miedo de asistir a la escuela. Agregada a la violencia ya existente en los espacios escolares, hoy los jóvenes estudiantes enfrentan una nueva modalidad que puede resumirse así: espacios virtuales maltrato real; mejor conocida como cyberbullying. Katz (2006) y Li. Q. (2007) son pioneros al investigar este fenómeno, estos autores encuentran que el uso de las TICs(Tecnologías de la Información y Comunicación) trae asociada una nueva forma de relacionarse tanto para fines de convivencia como para fines violentos.

Agresor

Según el diccionario de la real academia española agresor es aquel que desempeña el acto de acometer a alguien para matarlo, herirlo o hacerle daño. El agresor o ciberagresor, experimenta el deseo de manifestar su superioridad y autoridad(abuso de poder) menoscabando a alguien (amenaza, agresión verbal, humillación, etc.). Acto que se repite periodicamente por el placer que éste suele causarle. En un estudio reciente del perfil del alumnos agresor (Sevilla y Hernández, 2006), se puso de manifiesto que los hechos de agresión suelen ser mayores en los chicos que en las chicas, aunque éstas intervienen de forma indirecta optando el usode las TICs; es propio de jóvenes aunque los limites de edad están sintiendo modificaciones en ambos sentidos; no necesariamente se tratan de alumnos con perturbaciones psicológicas; generalmente no obtienen buenos rendimientos académicos; suelen presentar problemas conductuales en sus casas, a pesar de que se sienten a gusto y no se tratan de contextos familiares marginales o de riesgo; algunosde ellos presentan un diálogo familiar deficiente y gozan de poca o ninguna confianza con sus padres, …

Además de estas características propias de los agresores, los cambios sociales afectan en mayor o menor medida en los estilos de vida, promoviendo diferencias entre unas y otras generaciones. Los quinceañeros actuales poco se parecen a los adolescentes de hace años. Entre sus característicascabe destacar su capacidad y dominio ante las nuevas tecnologías. La mayoría de los jóvenes se sienten fascinados hacia Internet y otras tecnologías como teléfonos móviles, dvd, videojuegos, cámaras digitales, webcam, etc. Estas tecnologías son herramientas de socialización y como tal se convierten, para bien o para mal, en un elemento decisivo y diferenciador en sus relaciones interpersonales, asícomo en sus capacidades. Como señala, Moncencahua (2005) tanto los jóvenes del siglo XXI, como los adultos del siglo XX utilizan herramientas de comunicación, en el caso de los primeros, informáticas (portátiles y televisión digital), no informáticas (telefonía fija y móvil), y mediáticas (televisión, radio y prensa), mientras que los adultos están más acostumbrados y dominan mejor lasherramientas mediáticas.

Los auténticos protagonistas del ciberbullying son adolescentes familiarizados en las TICS, una nueva generación que han nacido con las tecnologías y que se caracterizan por:

• No sólo viven en una sociedad red, sino que hacen de su comportamiento la máxima expresión de la misma

• Pertenecen a comunidades virtuales,

• Crean sus propios espacios personales...