Algoritmos - estructura de enunciado

ALGORTIMOS I
Análisis de enunciado

Profesor: JULIAN FERNANDO CUERO

2013

Fines Educativos

INTRODUCCION
En este material no solo se abordara el estudio de los algoritmos sino que se mostrara la forma de hacer un
analisis preciso para poder dar con la solucion de uno o varios problemas, en este caso la fase principal que se
debe tener en cuenta es la forma de cómo se debe entenderel problema para de esta forma poder plantearlo y
buscar su solucion.
Cuando se habla de algoritmos no es mas sino aplicar con logica posibles soluciones a diversos procesos que
se presentan no solo para clientes informaticos sino para la vida misma, por lo general yo asocio la solucion de
problemas aplicando PRO y CONTRA de situaciones las cuales me permitiran dar un control o medidaespecifica sin que se pierda la busqueda de lo que queremos lograr.
Asi entonces veamos un algoritmo como una secuencia de pasos logicos y controlados para poder llegar a la
solucion de multiples problemas que se presentan o que son requeridos dentro de la informatica, sin embargo
esto tambien ayuda a un desarrollador a ser mas exacto en cualquier faceta de su vida personal por que ayuda
a pensarmucho mas y adelantarse si es posible a resultados mas practicos.

Como se dijo todo parte de la forma como nos dicen las cosas o como otros quieren las cosas, por lo tanto
debemos tomar esos postulados y ambientarlos a fin de comprender mas lo que se quiere decir; un problema
en esta sociedad es la forma de cómo se interpretan los casos y aun siendo exagerado hay quienes si les dices
A,entienden B y eso forma a veces conflictos de ideas e intereses.
Pero bueno pasemos a la fase preliminar de este tema mediante un ejemplo que hace alusion a la forma de
comprender e interpretar

Fines Educativos

INTERPRETACION Y COMPRENSION
Este punto analiza la forma como las ideas de otros llegan a nuestros sentidos, para lo cual hay que saber
analizar cada uno de las expresiones de los demaspara asi poder interpretar que es lo que nos quieren decir.
Por ejemplo si un hombre se acerca a una mujer e inicia una conversacion y su mirada, tono de voz,
movimiento de las manos es normal entonces se interpreta que se le preguntara algo concreto; si la mujer del
ejemplo no interpreta esto de forma clara, lo mas posible es que actue a la defensiva y alegue luego que iba a
ser acosada. Porlo tanto para iniciar a comprender es necesario empezar a estudiar la forma o la expresion de
los demas aun cuando expongan sus necesidades.
Otro aspecto es relacionado con alguna actividad que se nos pida realizar, y aquí es donde se mediria la
versatilidad del analista para lograr soluciones; es necesario que todo lo que un cliente quiera sea escrito o
grabado, no hay que vivir de recuerdospor que de alguna forma a la hora de hacer soporte tecnico de un
programa se puede probar lo que el cliente quizo y aquí no vamos a que el cliente dijo otra cosa como
usualmente pasa con frases tales como esta “PERO YO DIJE ESTO Y NO ESTO”
Ejemplo: Caso de maestro acusado de acoso en un colegio (Historia real)
Noviembre de 2002: Un dia es llamado un profesor a la oficina del director y ahí sehallan reunidos
coordinadores, sicologo, abogado, padres de familia de la menor y un agente de la policia. El director manda a
sentar al maestro y le informa acerca de un suceso ocurrido sobre el mes de marzo de 2002. El mensaje fue
este
“Señor profesor Alcides ha ocurrido un incidente muy lamentable en la institucion pues la hija de los
padres aquí presentes manifiesta que usted la abordo el12 de marzo de este año en el baño de las
jovenes y quizo abusar de ella, por lo tanto usted sera ahora puesto a ordenes de la policia de modo que
sus servicios en la docencia ya no podra realizarlos en ningun colegio”

El maestro se puso a llorar de forma lastimera pues según el eso nunca ocurrio, por otro lado iba a ser
arrestado en ese momento; sus compañeros de trabajo profesores y...