algoritmos

MODULO III. DESARROLLO DE SISTEMAS BASICOS DE INFORMACION.
SUBMODULO 1.APLICAR LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACION EN LA SOLUCION DE PORBLEMAS.
ACTIVIDAD EN CLASE
Actividad. 1. De forma individual investiga, los siguientes conceptos: (pedir libro en biblioteca de la escuela Programación 1. Lenguaje c/c++.
A) Problema
B) algoritmo(características, representación)
C) Porque necesitamosalgoritmos.
D) Un ejemplo de algoritmos
E) diagrama de flujo
F) un ejemplo de diagrama de flujo
G) Pseudocódigo
H) prueba de escritorio
Actividad 2.
El docente expone los temas y pregunta a alumnos sobre los mismos.
Actividad. 3. Juntarse en equipos y comentar los temas vistos generen una conclusión por cada tema y entregar reporte.
Actividad. 4. Exponer en equipos los temasvistos.
Actividad 5: Ejemplos de Algoritmos
Ejemplo 1.Reparar ponchado de una bicicleta.
Ejemplo 2: Elaborar un algoritmo que te pida te pida nombre, dirección, teléfono y fecha de nacimiento e imprimir datos.
Inicio
Leer nombre
Leer dirección
Leer teléfono
Leer FN
Escribir nombre, dirección, teléfono, FN
Fin.
Ejemplo 3: Calcular la suma y resta de 2 variables e imprimir resultados.inicio
leer n1, n2
suma= n1 + n2
resta = n1 - n2
escribir suma, escribir resta
fin
Ejemplo 4: Calcular el promedio de tres números e imprima el promedio.
Inicio
Leer c1, c2, c3
Suma = c1 + c2+ c3
Promedio = suma/ 3
Escribir promedio
Fin

Practica 1: Pedir al alumno un algoritmo de las actividades realizadas en todo un día de la semana que viene a clases.
Practica 2:Realiza un algoritmo que te pida nombre, especialidad, grupo, grado y número de control, los datos pedidos los va a imprimir.
Practica 3: Realizar un algoritmo que te calcula suma, resta, multiplicación y división de dos variables e imprima los resultados.
Practica 4: Realizar un algoritmo que calcule el promedio de las asignaturas (materias) que estas llevando en este semestre, imprimir lacalificación de las materias y el promedio.

Practica 5:
Realizar un algoritmo que convierta pulgadas a centímetros.

Practica 6:
Realizar un algoritmo del área y perímetro del rectángulo.



Actividad 7: Ejemplos de Diagramas de flujo
Ejemplo 1. Conversión de pesos a dólares


Ejemplo 2. Suma de 2 numeros


Ejemplo 3: Radio de un círculoEjemplo 4: Datos personales




4.- Determinar cual es el cuadrado, de un determinado número, primero haga la lista de pasos a utilizar, luego el algoritmo enpseudocódigo y finalmente el diagrama de flujo.
Pasos:
Inicio
Ingrese un número: a
Lea numero: a
Cuadrado = a^2;
Escriba el resultadoFin

 

Actividad. 8. En equipos buscar un problema a solucionar y resolver mediante algoritmos exponer.
Actividad 9. Examen
Actividad 8. Solicitar al alumno una autoevaluación. en la que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál fue mi desempeño en la primera secuencia?
¿Estoy satisfecho con la calificación que obtuve?
¿Qué acciones puedo realizar para mejorar mi desempeño en lamateria?
Actividad 9. Evaluación al maestro.
http://theengineerclub.galeon.com/ALGORITMOS/ACTIVIDAD2.html
http://es.scribd.com/doc/103706975/Secuencia-Didactica-Modulo-III-Submodulo-I-2012

    Private Sub ButtonHallar_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles ButtonHallar.Click
        Num = Val(TextNentero.Text)
        Res = Num Mod 2
       LabelResultado.Font = New Font("Arial", 10, FontStyle.Bold)
       If Res = 0 Then
       LabelResultado.Text = "El número es par"
       Else
       LabelResultado.Text = "El número es impa
Escribir un programa que lea dos números enteros por teclado y determine cuál
es el mayor y cual es el menor. También deberá considerar el caso en el que los
dos números sean iguales...