Algunas Consideraciones Clínicas Para Pensar La Psicopatología Infantil. Janin

Algunas consideraciones clínicas para pensar la psicopatología infantil
A. Primer elemento que tomo en cuenta es: La relación con la realidad
En la neurosis la lealtad a la realidad se conserva.
• Edith Jacobson: El conflicto es resuelto por el yo, tomando partido por el mundo externo y que, el temor central es la angustia de castración. Para que no aparezca la amenaza de castración no serealizan los deseos: el neurótico vive en fantasía lo que no hace en la realidad, respetando el mundo externo.
El psicótico: Se retira de una parte de la realidad a la que trata de destruir violentamente, comprometiendo a sus sentidos (que captan la realidad)
B. En 2do lugar: Despliegue de la fantasía
La fantasía permite acceder al conflicto y conocer su mundo objetal.
El niño neurótico:Despliega la fantasía edípica, los celos, la rivalidad, la competencia.
Niños borderline: La naturaleza de las fantasías es destructiva, bizarra, terrorífica.
C. La angustia y las defensas
La neurosis es desde Freud una consecuencia del conflicto edípico, y la represión su defensa, que transcurre durante la étapa fálico- edípica, siendo así que a partir de los cinco años hay patología neurótica.Lebovici: La verdadera neurosis de la infancia durante la latencia está caracterizada x la inhibición intelectual.
M. Klein: Permite pensar la neurosis infantil como la combinación de procesos defensivos que ligan las ansiedades tempranas de naturaleza piscótica.
En función de las defensas utilizadas se conforman los cuadros neuróticos obsesivos, fóbicos o histéricos. En el fracaso de los mecanismosdef determinará la crisis de angustia.
El niño fronterizo: La angustia es sentida como desintegración.
La variada designación de angustia de aniquilamiento, terror sin nombre, angustia inimaginable, angustia de fragmentación, dan cuenta de la preocupación por poner en palabras el sentimiento caótico que el psicótico padece.
D. Las características de los vínculos
Una forma inapreciable deavaluar los vínculos es la Hora de Juego diagnóstica, dónde se producen intercambios que sirven para reconocer los modalidades vinculares en la transferencia.
El niño obsesivo: Durante el juego: sin necesidad de conectarse con su analista, ya que en realidad está cumpliendo con una tarea a fin de complacer a sus objetos superyoicos.
Un niño depresivo: No puede estar sin dejar de vincularse,buscando la constante aprobación del terapeuta.
Niño borderline: Estados de perdida y de recuperación objetal (A. Green); el objeto no es posible conservarlo por mucho tiempo.
UNIDAD 3: Beatriz Janin; “Los trastornos tempranos en la estructuración del psiquismo: La historia vivencial”
Hablar de trastornos tempranos en la estructuración psíquica supone diferenciar trastornos de síntomas neuróticos:Trastornos: Son fallas en la constitución del aparato psíquico y que derivan de conflictos que, si bien se expresan a través de movimientos intrapsíquicos, incluyen en su producción a varios individuos.
• En la constitución del psiquismo son efecto de movimientos defensivos, deseos contradictorios, prohibiciones, externos del aparato psíquico.
Síntomas: Producto de la transacción entre el retornode lo reprimido y la represión. Internos del aparato psiq.
La realidad fundamental con la que se encuentra un niño es tanto la insistencia de su propio pulsionar como la realidad psíquica de otros, aquellos que los otros le devuelven del mundo y de él mismo, las pasiones y las prohibiciones de los otros.
Historia vivencial signada por las marcas, las huellas de lo vivido. La vivencia no es elacontecimiento “en si”, sino el modo en que éste se inscribe, de acuerdo al modo de pensamiento predominante, al tipo de defensas que prevalecen y las pulsiones que imperan. Y hay diferentes tipos de vivencias. La madre, en un recorrido de caricias va libidizando un cuerpo. Erotización filtrada por la ternura, abre recorridos de búsqueda.
1. Mientas las vivencias de satisfacción dejan caminos...