Algunas reflexiones sobre la coordinación en los grupos de aprendizaje

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA COORDINACIÓN EN LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE

LECTURA DE RAFAEL SANTOYO

- Normalmente el maestro sabe que enseñar pero no sabe como hacerlo.
- Por lo tantoexiste la tendencia de reproducir las formas de instrucción que aprendió como alumno con sus maestros.
- Al realizar la clase magistral se fomenta la pasividad, proporciona dependencia einmoviliza el proceso de aprendizaje.
- Con los nuevos métodos de enseñar se orienta sobre una participación más significativa de los estudiantes en el proceso de educativo.
- De esta manera se ledejará de ver a los alumnos como objetos de enseñanza para reconocerlos como sujetos de aprendizaje, para que dejen de ser consumidores pasivos de información.
- Como alternativa para evitaresta situación radica en los mismos alumnos, no en su calidad de individuos aislados sino como grupo.
- No se puede llamar grupo a un auditorio es decir, a un conjunto o grupo de personas que nose comunican ni interactúan durante el proceso de su aprendizaje.
- La misma didáctica ha considerado al grupo como objeto de enseñanza y no como sujeto de aprendizaje, tomándolo como sujeto nosda como resultado la interacción y la comunicación, modificando la conducta de los individuos.
- Al hablar del estudio de los grupos es una amplia problemática para la investigación, por tantoel autor lo delimita solamente en la coordinación en el grupo de aprendizaje con la interacción de aportar algunos elementos que puedan servir a los profesores para mejorar su práctica docente.- Debemos hacernos las siguientes preguntas:
1. ¿Que es un coordinador de grupos?
2. ¿Cómo coordinar un grupo de aprendizaje?
3. ¿Qué particularidades tiene el aprendizaje grupal?
4.¿Cuáles son las actitudes, funciones y tareas de un coordinador?
- Para responder a las anteriores preguntas, comenzaremos con lo que significa la etapa de formación e integración; luego la...