Algunos Conceptos Del Curso Básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2012
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
Algunos conceptos del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012
La transformación de la práctica docente
El Curso Básico 2012 pide muchas tareas. La elaboración detareas se facilita con un marco teórico: la teoría y la práctica, que siempre deben marchar de la mano. Los conceptos de ese marco teórico son muchísimos. Enseguida destacamos algunos:Aprendizajes esperados: Constituyen un referente fundamental para la planeación y la evaluación. Contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la asignatura, y al desarrollo de las competenciascomunicativas y para la vida de los alumnos.
Asesoría: La asesoría es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está enla resignificación de conceptos y prácticas. (Plan de Estudios p. 41)
Competencias para la vida: Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia laconsecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
Competencias específicas : Con el trabajo en estaasignatura se espera que los alumnos desarrollen competencias comunicativas, concebidas como la capacidad de una persona para comunicarse eficientemente, lo que incluye tanto el conocimiento dellenguaje (competencias lingüísticas) como la habilidad para emplearlo (competencias sociales para el uso del lenguaje).
Complejidad: “Es un fenómeno cuantitativo, una cantidad extrema deinteracciones e interferencias entre un número muy grande de unidades” (Edgar Morin: Introducción al pensamiento complejo p. 59)
Estándares curriculares: Corresponden, de manera aproximada y progresiva, aciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los estándares son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos....
La transformación de la práctica docente
El Curso Básico 2012 pide muchas tareas. La elaboración detareas se facilita con un marco teórico: la teoría y la práctica, que siempre deben marchar de la mano. Los conceptos de ese marco teórico son muchísimos. Enseguida destacamos algunos:Aprendizajes esperados: Constituyen un referente fundamental para la planeación y la evaluación. Contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la asignatura, y al desarrollo de las competenciascomunicativas y para la vida de los alumnos.
Asesoría: La asesoría es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está enla resignificación de conceptos y prácticas. (Plan de Estudios p. 41)
Competencias para la vida: Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia laconsecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
Competencias específicas : Con el trabajo en estaasignatura se espera que los alumnos desarrollen competencias comunicativas, concebidas como la capacidad de una persona para comunicarse eficientemente, lo que incluye tanto el conocimiento dellenguaje (competencias lingüísticas) como la habilidad para emplearlo (competencias sociales para el uso del lenguaje).
Complejidad: “Es un fenómeno cuantitativo, una cantidad extrema deinteracciones e interferencias entre un número muy grande de unidades” (Edgar Morin: Introducción al pensamiento complejo p. 59)
Estándares curriculares: Corresponden, de manera aproximada y progresiva, aciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los estándares son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos....
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