algunos conceptos sobre la historia de la educacion

INTERPRETACIÓN DEL TEXTO: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA N. ABBAGNANO Y A. VISALBERGHI
Resumen e Interpretación al Texto HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA de los señores N. ABBAGNANO Y A. VISALBERGHI

El texto de Abbgano y Visalberghi se hace una introducción a modo de un recorrido mitológico recordando al Protagoras de Platón y su relato de Prometeo destacándose allí como desde los dioses se planteola necesidad de encontrar un equilibrio entre todos los seres de la naturaleza dotando a cada uno de ellos de habilidades y destrezas, mismas de las cuales el ser humano hizo parte y como adición obtuvo el conocimiento del manejo de herramientas y con ello el desarrollo de su inteligencia, lo que le dio por añadidura la capacidad de creación, con el tiempo se vio la necesidad de aprender el cómomantener las buenas relaciones entre los humanos y es allí donde surge la política como sinónimo de justicia y convivencia.

El texto de referencia entonces indica como el lenguaje surge como una necesidad de pueblos que permite designar las cosas, para su entendimiento, de la misma manera los autores plantean un concepto de cultura “conjunto de las facultades y habilidades no puramenteinstintivas de que dispone un grupo de hombres para mantenerse vivo, singular y colectivamente “ (Abbgnano & Visalberghi).

Para los autores entonces la cultura es un conjunto de técnicas bien sean de uso de producción o de comportamiento , por las cuales los seres humanos satisfacen sus necesidades y se convive de una forma ordenada y pacifica, de tal manera que desde las sociedades mas primitivas seestablecían de plano algunas técnicas de comportamiento bien sean ellas costumbres, reglas morales o de carácter religioso.

Con las consideraciones anteriores los autores incluyen el tema de la filosofía, pedagogía y ciencia reflexionando un poco en agrupas algunas ciencias como indispensable s en el proceso educativo, tales como: la psicología, la sociología, la didáctica y los recientes estudiossobre docimología que es la rama de la pedagogía cuyo objeto es el estudio y análisis de la evaluación del aprendizaje.

Los Autores buscan resaltar que el estudio de la historia de la filosofía y la pedagogía no se hace por una simple curiosidad, si no que su estudio es necesario para comprender las complicaciones presentes de la educación al entender sus inicios. Es por ello que hacen unrápido recorrido a través de la cultura y la educación en civilizaciones tales como El Oriente, Grecia, Egipto, Babilonia, India, China, los Fenicios, los Persas, los Hebreos.

En el relato de los autores se describe la educación griega como una educación fundamentalmente laica donde no existía una fuerte clase sacerdotal, fundamentada principalmente en la formación de ciudadanos soldados, sin embargoresaltan que es de las primeras civilizaciones donde se puede establecer unas formas de lo que hoy conocemos como democracia. Por lo cual en esta civilización se hacia importante la discusión y la argumentación de las ideas.

Para los autores la definición de Civilización se relaciona con un estado de evolucionado de cultura, pues en su concepto es una cultura que no es estancada si nodinámica. En la mayoría de las civilizaciones se hace presente sin embargo la clase sacerdotal, cuya característica fundamental es que es ella la encargada de acumular el conocimiento de todas las ciencias y con la posibilidad de entregarla a conveniencia de los grupos donde se establecen. de otra parte como rasgo común se establece que la mayoría de los pueblos se pueden considerar iletrados, por loque solo aquellos que logran destacarse en determinada área son los que ocupan los lugares privilegiados de la sociedad. Como el caso de los escribas.

Otra característica fundamental es el hecho que el conocimiento en las primeras civilizaciones (babilonios, egipcios) tenían fines prácticos de tal manera que cualquier conocimiento adquirido era inmediatamente aplicado para los fines propios de...