Algunos ejes para guiar la elaboración del plan de tesis

Metas de un Proceso de Tesis de Grado:

- el pasaje de la condición de Alumno a la de Profesional;
- el pasaje por la evaluación de inminentes Pares, para su recepción en el seno del campo de loscolegas;
- la conveniencia de no vivir la Tesis como la última oportunidad para demostrar (conocimientos, saberes, aptitudes, etc.) sino como la primera de las oportunidades.

Exigibilidad a lasTesis según su nivel:
• Licenciatura: familiaridad con los fundamentos y los usos de una disciplina (consumo y reproducción).
• Maestría: competencia técnica, especialización temática, socializaciónen un área profesional específica; habilitación completa (consumo, reproducción y producción)
• Doctorado: acreditación plena como productor de conocimiento.

2) Discusión de estrategias deELECCIÓN DEL TEMA.

Estado pre-proyecto: definición del tema.

1. a partir de una pregunta subjetiva:

¿Qué quiero saber? ¿Qué quiero averiguar? ¿Qué quiero dar a conocer?

2. a partir de unafactibilidad:

¿Puedo saber/averiguar/conocer eso en las condiciones de una tesis de grado?
(considerar plazos, materiales disponibles, accesibilidad, abarcabilidad por parte de una sola persona)¿Lo puedo dar a conocer? (considerar si eso tiene limitaciones institucionales, si los resultados o respuestas a la pregunta inicial son presentables en forma de datos organizados).

3. a partir de unajustificación:

Eso que quiero conocer, ¿justifica una investigación?
La respuesta es SÍ cuando:

- no se trata de algo obvio, evidente o ya conocido.

- no se trata de una meracorroboración de una opinión o preconcepto.

- no se trata de algo imposible de conocer por los medios con que cuento para la tesis.

- no se basa en una noción o concepto cuya definición es tan variable oconfusa que dificulta o impide construir nada a partir de ella.

La tesis de grado ¿debe ser original?:

-no, si por eso se entiende un aporte de conocimientos originales y novedosos al campo,...