Algunos Elementos Del Plan De Estudios

ALGUNOS ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS MÁS ALLÁ DE LAS MATERIAS: LA TUTORÍA DE LA TITULACIÓN Y LOS PLANES DOCENTES

Resumen

Los Planes de Estudios que se tendrán que desarrollar en fechas próximas deben incluir, según los documentos de trabajo distribuidos por el Ministerio de Educación y Ciencia a finales de 2006, algunos elementos más allá de las materias,descripción y créditos asociados. De todos ellos, en este trabajo se comentan dos de ellos que, de forma explícita o implícita, aparecen en el citado documento: la Tutoría de la Titulación y el Plan Docente. Los modelos que se mostrarán son los desarrollados en la Universidad de Extremadura para los distintos proyectos pilotos de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior.

PalabrasClave: Plan de estudios, acogida de estudiantes, tutoría de la titulación, plan docente, EEES.

1 INTRODUCCIÓN

En los documentos de trabajo [1, 2] que el Ministerio de Educación y Ciencia ha difundido a finales del año pasado, se han definido cómo serán las nuevas estructuras de la Educación Universitaria en España y qué elementos deben incluirse en una propuesta de Plan de Estudios (PE) deGrado o Posgrado.

Con respecto a lo segundo cabe citar lo que el MEC, en los puntos 8 y 9 del documento de “Propuestas de directrices para la Elaboración de Títulos Universitarios de grado y Máster” [2], indica: “(8) […] Hasta ahora, las directrices propias de los títulos constan exclusivamente de un conjunto de materias, descriptores, créditos y áreas de conocimiento, vinculadas a un títuloconcreto. Este planteamiento debe superarse […]” y “(9) Este nuevo modelo concibe el plan de estudios como un proyecto de implantación de una enseñanza universitaria. Como tal proyecto, para su aprobación se requiere la aportación de nuevos elementos como: justificación,
objetivos, admisión de estudiantes, contenidos, planificación, recursos, resultados previstos y sistema de garantía de calidad”.Queda claro que son necesarios nuevos elementos que hasta ahora no se habían considerado. De entre todos ellos son dos de los que se hablarán en este trabajo: la acogida de los estudiantes y los planes docentes (PD).

Con respecto a la tutoría de la titulación se comentará la desarrollada en el presente curso, acogida a la I convocatoria de acciones para el diseño e implantación del Plan deAcogida y Tutoría de la Titulación (PATT) de la Universidad de Extremadura, en la titulación Ingeniero Electrónica, que es proyecto piloto de adaptación al EEES desde el curso
2005-2006. En ella se han desarrollado actividades relacionadas con los puntos (4.1) y (4.3) del epígrafe “Admisión de estudiante” de [2], que dicen que deberán incluirse en el PE los siguientes elementos:

ƒ“(4.1) Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación.”

ƒ “(4.3) Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados. Estos sistemas pueden concretarse en diversas actividades y medios como: tutores o consejeros, servicios deinformación sobre ayudas, becas, trabajos en prácticas, bolsas de empleo, etc.”

Con respecto a los planes docentes de las asignaturas y materias, hay que tener en cuenta que en el punto (5.2) del epígrafe planificación de la enseñanza [2] se indica que en el PE hay que incluir:

ƒ (5.2) “Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que constituyen laestructura del plan de estudios, incluyendo las prácticas externas y el trabajo de fin de Grado o Máster, con los siguientes apartados:
a. Denominación del módulo o materia.
b. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia.
c. Breve descripción de sus contenidos.
d. Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de...