Alianza efectiva familia escuela

PSYKHE
2005, Vol.14, Nº 2, 149-161



Alianza Efectiva Familia-Escuela:
Un Programa Audiovisual Para Padres1
Copyright 2005 by Psykhe
ISSN 0717-0297


Effective Family-School Alliance: An Audiovisual Program for Parents


Lidia Alcalay, Neva Milicic y Alejandra Torretti
Pontificia Universidad Católica de Chile

Elobjetivo del presente artículo es identificar y describir algunas de las variables consideradas como fundamentales para promover una alianza efectiva entre la familia y la escuela. Estas variables se consideraron al desarrollar un material educativo consistente en un video y un manual de actividades, para ser usado con los padres y apoderados en el contexto escolar. El tratamiento de las temáticasestuvo orientado a ampliar la perspectiva de los padres en relación a su rol en la educación de sus hijos y a cuestionar y enriquecer su integración al sistema escolar. En este marco se plantea que el material puede aumentar las competencias parentales de manera de generar una alianza más efectiva con el sistema escolar en pro de un mejor desarrollo del niño en el ámbito social, emocional ycognitivo.

Palabras Clave: familia, escuela, profesores, padres, programa audiovisual, relación familia-escuela.


The purpose of this article is to identify and describe some of the variables that are considered as essential in order to promote an effective alliance between family and school. These variables were considered in the development of an educational program thatincludes a video and a set of activities designed to be used with parents in the school context. The different contents of the program were elaborated in such a way so as to expand parents’ perspective with respect to their rol in their children’s education, as well as to question and enrich their integration to the school system. Within this context, the educational program is oriented to increaseparental competences so as to establish a more effective alliance with the school system which in turn, will have a positive effect in social, emotional and cognitive development of the child.

Keywords: family, school, parents, audiovisual program, family-school relationship.



El sistema educacional ha experimentado impor- tantes reformas, entre las cuales destaca unesfuer- zo por promover la colaboración entre escuelas y padres con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza. La fundamentación de este objetivo ra- dica en el hecho que, investigaciones realizadas en diversos países, han demostrado la importancia de la familia en los logros educacionales de sus hijos, particularmente la relación que existe entre las varia- bles de apoyo familiar en el ámbitopedagógico y eficacia de la escuela. Al respecto, Brunner sostiene que la diferencia en los resultados escolares entre los alumnos se explica por la combinación de dos factores: el entorno sociofamiliar y la efectividad de la escuela. En relación al peso relativo de cada uno de los factores, este autor plantea que en América

Lidia Alcalay, Neva Milicic y Alejandra Torretti, Escuela dePsicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. La correspondencia relativa a este artículo dirigirla a las autoras a Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Ca- tólica de Chile, Vicuña Mackenna 4860, Santiago-Chile. E- mail: lalcalay@puc.cl; nmilicic@puc.cl; atorretti@arauco.cl.
Latina los estudios atribuyen un peso de 60% a la familia y un 40% a la escuela; específicamente para Chile,el efecto sociofamiliar sería de aproximada- mente 50% (Brunner, 2003; Fundación Educacional Arauco, 1998).
A partir de lo anterior resulta evidente el valor de la familia como principal entorno de socialización y recurso fundamental para los niveles de logro en otros contextos tales como la escuela. Si bien el sta- tus socioeconómico de la familia es importante para la formación de los...