Alianza escuela familia

Alianza escuela – familia

Para que existiera la escuela, las familias debieron ceder a sus niños a los educadores, bajo la confianza en el discurso pedagógico, que prometía un mejor trayectoeducativo del niño, salvaguardado por especialistas. El niño fue asi el objeto de una decisión adulta conjunta, padres – educadores, y fue colocado en una institución que prometía educarlo en forma másacabada puesto que su función era específica y si tiempo estaba por completo destinado a ese fin. La afluencia masiva de niños escolarizados generó una mayor necesidad de control de los mismos, de esemodo se llego a la obligatoriedad de la asistencia como medida agresiva de parte de parte de la escuela. Si bien había niños que se resistían a ser escolarizados, la mayoría aprendía a convertirse en“alumno”. Los padres sentían la seguridad de la labor que se ejercía con sus hijos. Los educadores actuaban fijando sus propias reglas en su campo sobre sus educandos.

Al hacerse referencia a latransferencia del niño del mundo-hogar al mundo-escuela, se recurre a la figura de una alianza: la alianza escuela-familia. La idea de una alianza remite a un pacto de buena voluntad, a un acuerdo de partes endonde el campo común es el niño. Mas allá del acto material de desplazamiento de un niño de un ámbito a otro, existe un desplazamiento más sutil: el de la autoridad sobre el niño.
Para el padre, elhecho de ceder parcialmente su autoridad es algo nuevo y extraño, para el maestro es una forma de reforzar la legitimidad de su rol y para el niño es redoblar su condición de “vigilado”. El niño teníaun doble rol: hijo y alumno, el padre ejercía su poder en el hogar, el maestro en la escuela, es decir, existía una autoridad compartida para la familia, una autoridad adquirida para la escuela y unaautoridad duplicada sobre el niño. Este ejercicio de poder estaba basado en la convicción de la necesidad del disciplinamiento del infante para su desarrollo social. La escuela asi estructurada,...