Alianza Por La Calidad De La Educacion
Páginas: 6 (1345 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
“Del tema al problema: Relación SEP-SNTE”
5 de marzo 2012
fernando sa
Grupo: 142
Turno: Matutino
Del tema al problema: Relación SEP-SNTE
Introducción
El presente trabajo nace de la necesidad de dar respuesta a la cuestión: ¿Por qué y cómo se originó el tema que nos interesa investigar? Misma que fue planteada en nuestro curso de Problematización en elcampo de la gestión y la administración educativa. Cabe señalar que nuestro tema en un principio se presentó como la Relación SEP-SNTE, conforme avanzamos en la indagación fuimos delimitándolo acordando realizar el estudio sobre la Alianza por la Calidad de la Educación (programa donde la SEP y el SNTE son los actores principales), especialmente en su línea de Profesionalización de los maestros y lasautoridades educativas en el estado de Morelos.
Para cumplir con el objetivo, manejaremos los siguientes apartados: 1. Interés propio, donde se cuenta cómo fue que surgió nuestra inquietud como equipo por el tema con el que trabajamos; 2. Relación SEP-SNTE, desarrollamos la historia entre estas dos instituciones, partiendo de su fechas y objetivos de creación y las constantes en susconflictos; 3. Alianza por la Calidad de la Educación, se dará una pequeña explicación sobre este programa, para pasar a la argumentación del por qué nuestra orientación hacia este acuerdo (especialmente en una de sus líneas de acción), así como nuestra decisión de ubicar el estudio en el estado de Morelos; 4. Conclusiones, comentarios finales por parte del equipo.
Es importante indicar que estedocumento se nutre del análisis de la información que cada uno de los integrantes del equipo ha reunido para la causa académica.
1. Interés propio
Durante el semestre pasado Erik estuvo investigando sobre las causas que originan los problemas educativos en el Sistema Nacional Mexicano, en especial la administración del magisterio, es decir del SNTE. Mediante su investigación se dio cuenta lasdesviaciones [principalmente políticas] del sindicato, totalmente ajenas a lo que se presume que debe ser su principal ámbito: la educación. A la propuesta de trabajo de este cuarto semestre, Erik planteó el tema con el que ahora trabajamos, consiguiendo el apoyo de los demás integrantes del equipo, al considerarlo un conflicto histórico entre las dos organizaciones, que lastima hasta hoy ennuestros días la tarea educativa.
2. Relación SEP-SNTE
Para responder a la cuestión de fondo, nos resulta adecuado partir de la fecha de creación y los principales objetivos de las instituciones bajo estudio, para esto se presenta la siguiente tabla:
| |Fecha de creación |Principales Objetivos |
|| |Proporcionar los servicios de educación básica y normal en |
| | |el Distrito Federal. |
|Secretaría de Educación|3 de octubre de 1921 | |
|Pública ||Promover el uso adecuado y eficiente de los recursos |
| | |humanos, materiales y financieros asignados a los programas|
| | |de la Secretaría, así como establecer las medidas que |
| ||propicien la modernización administrativa. |
|Sindicato Nacional de | |Promover la defensa y continuo mejoramiento de las |
|Trabajadores de la |29 de febrero de 1994 |condiciones económicas, sociales laborales y profesionales |
|Educación | |de sus...
5 de marzo 2012
fernando sa
Grupo: 142
Turno: Matutino
Del tema al problema: Relación SEP-SNTE
Introducción
El presente trabajo nace de la necesidad de dar respuesta a la cuestión: ¿Por qué y cómo se originó el tema que nos interesa investigar? Misma que fue planteada en nuestro curso de Problematización en elcampo de la gestión y la administración educativa. Cabe señalar que nuestro tema en un principio se presentó como la Relación SEP-SNTE, conforme avanzamos en la indagación fuimos delimitándolo acordando realizar el estudio sobre la Alianza por la Calidad de la Educación (programa donde la SEP y el SNTE son los actores principales), especialmente en su línea de Profesionalización de los maestros y lasautoridades educativas en el estado de Morelos.
Para cumplir con el objetivo, manejaremos los siguientes apartados: 1. Interés propio, donde se cuenta cómo fue que surgió nuestra inquietud como equipo por el tema con el que trabajamos; 2. Relación SEP-SNTE, desarrollamos la historia entre estas dos instituciones, partiendo de su fechas y objetivos de creación y las constantes en susconflictos; 3. Alianza por la Calidad de la Educación, se dará una pequeña explicación sobre este programa, para pasar a la argumentación del por qué nuestra orientación hacia este acuerdo (especialmente en una de sus líneas de acción), así como nuestra decisión de ubicar el estudio en el estado de Morelos; 4. Conclusiones, comentarios finales por parte del equipo.
Es importante indicar que estedocumento se nutre del análisis de la información que cada uno de los integrantes del equipo ha reunido para la causa académica.
1. Interés propio
Durante el semestre pasado Erik estuvo investigando sobre las causas que originan los problemas educativos en el Sistema Nacional Mexicano, en especial la administración del magisterio, es decir del SNTE. Mediante su investigación se dio cuenta lasdesviaciones [principalmente políticas] del sindicato, totalmente ajenas a lo que se presume que debe ser su principal ámbito: la educación. A la propuesta de trabajo de este cuarto semestre, Erik planteó el tema con el que ahora trabajamos, consiguiendo el apoyo de los demás integrantes del equipo, al considerarlo un conflicto histórico entre las dos organizaciones, que lastima hasta hoy ennuestros días la tarea educativa.
2. Relación SEP-SNTE
Para responder a la cuestión de fondo, nos resulta adecuado partir de la fecha de creación y los principales objetivos de las instituciones bajo estudio, para esto se presenta la siguiente tabla:
| |Fecha de creación |Principales Objetivos |
|| |Proporcionar los servicios de educación básica y normal en |
| | |el Distrito Federal. |
|Secretaría de Educación|3 de octubre de 1921 | |
|Pública ||Promover el uso adecuado y eficiente de los recursos |
| | |humanos, materiales y financieros asignados a los programas|
| | |de la Secretaría, así como establecer las medidas que |
| ||propicien la modernización administrativa. |
|Sindicato Nacional de | |Promover la defensa y continuo mejoramiento de las |
|Trabajadores de la |29 de febrero de 1994 |condiciones económicas, sociales laborales y profesionales |
|Educación | |de sus...
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