Alicia Camilloni Sobre los aportes de la ps
Páginas: 3 (669 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2015
¿Por qué desarrollar una teoría didáctica?
Porque quien aprende no lo hace de acuerdo con la lógica de la disciplina; Si uno enseñara con esa lógica, el aprendizaje quedaría librado a lasposibilidades de adquisición que pudiera tener el propio alumno.
El descubrimiento fundamental, que da origen a la didáctica y a la relación entre ella y la psicología, es que el aprendizaje no es isomorfico,ni se corresponde término a término, ni responde a las mismas secuencias.
Frente a un texto, el lector que lo estudia construye su propia versión.
Surge la necesidad de apoyarse en la psicología parala construcción de una teoría acerca de cómo (solo puede ser definido en términos de contenido) y qué se debe enseñar. En consecuencia es necesario fundar la didáctica sobre una psicología delaprendizaje. Podemos remitirnos a Herbart, uno de los padres de la didáctica, a quien le debemos de cierta manera la psicología científica.
Psicología científica con base experimental
Se ocupo en unprincipio de los adultos, y luego se inicio la Psicología Juvenil Pragmática.
¿En que se funda la necesidad de ocuparse de la psicología y tomarla como base para la didáctica?
Se funda debido alrequerimiento por:
Diferenciar entre conocer y aprender, y, entre el conocimiento que posee el docente y el saber enseñarlo: saber y enseñar son condiciones y procedimientos diferentes.
Enseñar todo a todos:Skinner <>
Atender a las diferenciaevolutivas:
Preyer <>
Las personas son diferentes: está claro que no se puede enseñar de la misma manera a todas las edades y a todas las personas.
Comprender la importancia de lamotivación.
La influencia del medio social y de la institución escolar.
Conductismo:
Se dedicó a estudiar de qué manera se podían manipular los estímulos para la generación de respuestas.
La unidad...
¿Por qué desarrollar una teoría didáctica?
Porque quien aprende no lo hace de acuerdo con la lógica de la disciplina; Si uno enseñara con esa lógica, el aprendizaje quedaría librado a lasposibilidades de adquisición que pudiera tener el propio alumno.
El descubrimiento fundamental, que da origen a la didáctica y a la relación entre ella y la psicología, es que el aprendizaje no es isomorfico,ni se corresponde término a término, ni responde a las mismas secuencias.
Frente a un texto, el lector que lo estudia construye su propia versión.
Surge la necesidad de apoyarse en la psicología parala construcción de una teoría acerca de cómo (solo puede ser definido en términos de contenido) y qué se debe enseñar. En consecuencia es necesario fundar la didáctica sobre una psicología delaprendizaje. Podemos remitirnos a Herbart, uno de los padres de la didáctica, a quien le debemos de cierta manera la psicología científica.
Psicología científica con base experimental
Se ocupo en unprincipio de los adultos, y luego se inicio la Psicología Juvenil Pragmática.
¿En que se funda la necesidad de ocuparse de la psicología y tomarla como base para la didáctica?
Se funda debido alrequerimiento por:
Diferenciar entre conocer y aprender, y, entre el conocimiento que posee el docente y el saber enseñarlo: saber y enseñar son condiciones y procedimientos diferentes.
Enseñar todo a todos:Skinner <
Atender a las diferenciaevolutivas:
Preyer <
Las personas son diferentes: está claro que no se puede enseñar de la misma manera a todas las edades y a todas las personas.
Comprender la importancia de lamotivación.
La influencia del medio social y de la institución escolar.
Conductismo:
Se dedicó a estudiar de qué manera se podían manipular los estímulos para la generación de respuestas.
La unidad...
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