Alicia De Alba

Introducción

Alicia de Alba es una investigadora mexicana y latinoamericana dedicada al campo de la educación en un sentido amplio. Observa y analiza el mundo desde esta posicionalidad pero trata de comprenderlo en su complejidad y su desigualdad social. Su interés principal es el Contacto Cultural y su relación con la crítica situación ambiental que hoy se vive. Alicia de Alba tomamayor importancia a la crisis de estado de cambios y su inestabilidad, posibilidad y oportunidad, en este espacio encontramos la globalización, que se refiere al espacio de comunicación e información acelerada como: las telecomunicaciones, los ordenadores, los elementos gráficos, la realidad virtual y el ciber espacio, es una crisis estructural generalizada, caracterizada por la desestructuralizaciónde las estructuras (políticas, culturales, educativas político, se advierte lo cultural, lo económico. Ella define el currículum como la “síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios. En síntesis a lacual se arriba a través de diversos mecanismos de negociación e imposición social. Propuesta conformada por aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos, así como por dimensiones generales y particulares que interactúan en el acontecer de los currículos en las instituciones sociales educativas. el debate actual en el campo del curriculum toca temáticas y problemáticas tales como: elcurriculum como práctica social; la diferenciación entre el curriculum formal, el vivido y el oculto; la función social del curriculum en cuanto a transmisión y reproducción cultural, social, política e ideológica, o bien, desde una perspectiva no sólo de reproducción sino de resistencia y lucha social, así como de producción cultural; la importancia de llevar la investigación hacia una óptica deanálisis centrado en la vida cotidiana, etc.


Biografía Alicia de Alba


Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de México (UNAM). Investigadora Titular C. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT. Autora de numerosas publicaciones, tales como: El currículum universitario de cara al nuevo milenio; Posmodernidad y educación; Currículum: crisis,mito y perspectivas; Teoría y Educación. En torno al carácter científico de las teorías educativas. Alicia de Alba nació en la frontera entre El Paso y Ciudad Juárez, donde vivió hasta los 27 años. Ella tiene un Bachillerato. (1980) y una Maestría (1983) en Inglés de la Universidad de Texas en El Paso, y un doctorado en Estudios Americanos de la Universidad de Nuevo México (1994). Comenzó sutrabajo de doctorado en la Universidad de Iowa en 1985 pero se fue después de un año, luego vivió en Boston, Massachusetts, durante cuatro años. En 1994, fue contratada como uno de los seis miembros del cuerpo docente fundador de La continuación del Centro César Chávez para la enseñanza interdisciplinaria en Chicana y Estudios Chicanos en la Universidad de California en Los Ángeles.
Es unaespecialista curricular mexicana, y también relacionada con el pensamiento socio crítico, sostiene que por currículo se entiende a la síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes y hegemónicos, y otros tiendan a oponerse yresistirse a tal dominación o hegemonía. De tal forma que en lo cultural esté presente lo social, político, económico e ideológico.

Desarrollo:

El mito
- La comunicación se ha roto, la comprensión se ha dificultado desde la perspectiva de la relación entre el constructor de la palabra y el protagonista-escucha se ha ido transformando en el mito del curriculum. Es radicalmente social,...