Alicia

LENGUA Y LITERATURA INFANTIL
LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE LITERATURA INFANTIL

ALUMNA: LAURA RIOS.
PROFESORA: DANIELA AGNELLO.
2º PEI “C”
AÑO: 2009

INTRODUCCIÓN
En el siguiente informe, se presentaran los criterios para la selección de literatura infantil, ya que es importante conocerlos y desarrollarlos para lograr mirar con “ojos críticos” aquello que queremos trabajar y acercarles alos niños como literatura infantil, sin caer en los conceptos erróneos, que por mucho tiempo la acompañaron. También una breve reseña histórica que denotara el difícil camino transitado por la literatura infantil.
INFANCIA Y LITERATURA: RECORRIDO HISTÓRICO
Para comenzar me parece relevante realizar un breve recorrido histórico sobre el concepto de infancia y literatura infantil, ya que ambos seencuentran ligados y han ido cambiando con el correr del tiempo.
INFANCIA Y LITERATURA: AVANCES Y LOGROS
Si bien hoy sabemos que los niños pertenecen a un grupo diferente al de los adultos, con necesidades y características específicas de tal edad, por mucho tiempo esto no fue así. Tanto fue que el niño era considerado un “un adulto en miniatura”, al cual debían cuidar y preparar para el futuro, yaque de esto dependería ser un adulto bueno y responsable.
Con respecto a la literatura infantil, ocurrió algo similar, esta es una construcción muy reciente, tanto es así que dentro del campo literario, aun ocupa una zona periférica.
En un primer momento la literatura infantil tenía el objetivo de entretener, enseñar y fantasear, ligada a la enseñanza de valores. Era una literatura asociada con laescuela, con lenguaje prestigioso, pero con muy poco significado. Ya para los años 60, con la aparición de M. E. Walsh y Javier Villafañe, comienza a circular una “buena” literatura.
Luego aparecen escritoras como Laura Devetach, con cuentos sobre la realidad social y otras como Graciela Montes. Estas y otros gestaron sus más grandes escrituras en la década del 70, dentro de un contexto de granviolencia, como lo fue la dictadura.
Para cuando llegaron los 80, con la vuelta a la democracia, esta literatura salió a la luz, reanimando a la lectura popular.
“la nueva literatura infantil resultó muy eficaz dentro de ese marco; daba la sensación de que esos cuentos, sencillos pero contundentes, servían para poder volver de algún lugar siniestro” (Graciela Montes 1998:69).
Actualmente, la funciónpredominante de la literatura infantil, como dicen Leiza y Duarte:
“es la de ayudar a la construcción de sentidos del mundo, y que, en tanto integrante de la serie del arte, abre la posibilidad de entender para transformar la realidad” (Leiza y Duarte2008:8).
Sin embargo como el crecimiento de la literatura infantil es muy lento, sigue siendo difícil defender la cuña entre el entretener y elenseñar con la literatura.
CORRIENTES TEÓRICAS QUE INFLUYERON EN EL CAMPO DE LA LITERATURA
La primera fue el estructuralismo (siglo XX), la cual estuvo en la escuela Argentina por mucho tiempo. Tenía como objeto de estudio “la oración” y en el campo de la literatura, los elementos del discurso de la misma, principalmente la Retórica. Buscaba la estructura común entre todos los textos.
Aquí se le dabaun único sentido al texto y era el lector el que debía decodificarlo.
Luego aparecieron las teóricas textuales, que tenia como unidad de análisis el texto, conceptos de coherencia y cohesión. Estudiaban los elementos contextuales, texto – contexto.
Y por ultimo las teorías de la recepción, donde el lector es el que construye el sentido del texto. Siendo este el lugar privilegiado de cosas nodichas, silencios, espacios en blanco que el lector debe completar.
CRITERIOS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE SELECCIONAR LITERATURA INFANTIL
Uno de los criterios fundamentales es reconocer la calidad literaria. Para abordarla es necesario definir los conceptos que engloban las características de la literatura:
La ficción, es una invención, crea una nueva realidad a través de las palabras. Según...