alimentacion del nià o con trastorno de espectro autista exposicion

Profa: Figueroa Mary C

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
 (TEA) 
Grupo de trastornos crónicos
Afecta
Comunicación
No desarrollan las 
habilidades lingüísticas y 
no verbales
Balbuceo

No responde
 a su nombre

No ha 
aprendido 
ninguna 
palabra

Comportamiento e intereses

Habilidades sociales

Dificultades  para 
interactuar 
con 
otras personas
No 
buscar
 afecto
No entender 
los pensamientos 
o emociones

Las mismas
rutinas

Poco interés, 
o ninguno, en 
juegos de 
actuación o 
imaginación
Dificultad para 
manejar sus 
emociones

Dificultad para
 aceptar reglas 
sociales
 simples

 interés 

especial a una 
edad temprana

¿QUÉ LE PASA A MI HIJO?
LO QUE DECÍAN LA MAESTRAS 
•Es  muy  distraído  /  cambios  de  lugar  /  gira  los 
creyones / gira ruedas coches • No come / Aquí no le damos la comida 
•  Es  muy  inquieto  /  ¿qué  tiene?  Así  no  lo 
podemos tener 

¿CÓMO SE DIAGNOSTICA?
  •No  hay  un  análisis  médico  o  examen 

especifico para diagnosticarlo. 
•Los especialistas lo diagnostican solo con ver el 
comportamiento del niño. 
•Se  utilizan  pruebas  exploratorias  que  miden 
cierto número de características. 
Manual Estadístico y Diagnóstico de Trastornos
Mentales de laAsociación América de Psiquiatría
(DSM-IV Y V):
Requiere de la observación de seis (06) características
conductuales y de desarrollo de cada una de las áreas
mencionadas.

¿QUÉ LE PASA A MI HIJO?
LO QUE YO OBSERVE 
• Aleteaba las manos . 
• Correr / Deambular / Risas inapropiadas. 
•  Parecía que no oía / no tenía juego simbólico / 
No sabía jugar con juguetes. 
•  No  me  prestaba  atención cuando  quería 
enseñarle algo / No seguía instrucciones. 
•  20­30 palabras / jerga o tarareo /Se comunicaba 
por señas .
• Muy repetitivo con los alimentos. 
• Apego exagerado a objeto . 

¿DÓNDE Y QUIEN DIAGNOSTICA?
•Instituciones especialistas más conocidas, con 
años de investigación y de estudio SOVENIA, 
CEPIA 
• Unidad de autismo de la maternidad 
Concepción Palacios. 
• CAIPA • GIADI (Los Teques) 
• GAIN (Santa Fe) 
•Centro del neurodesarrollo del niño (Chacaito) 
• Psicólogos, neurólogos, psiquiatras. 

Alimentación del niño
con Trastorno del
Espectro Autista

ALIMENTACIÓN

Proceso de obtención, preparación
e ingestión de alimentos. Es un acto
voluntario.
NUTRICIÓN

Proceso fisiológico por el cual los
alimentos ingeridos, se transforman y se
asimilan. Es un acto involuntario.PASOS PARA COMER
Tolerar

Oler

Comer

Tocar

Saborear

¿Cómo se afecta el proceso de alimentación? Social
Dificultad para:
•Mantenerse sentado por mucho tiempo
•Entender reglas sociales
•Comprender como sus acciones afectan
a los demás
•Entender lenguaje no-verbal
Motora
•Dificultad con el tono muscular
•Tarda mucho en comer
•Puede retener comida en la boca
•Rechazan alimentos por la textura•Sensible a la temperatura de los
alimentos
•Evitan tocar los alimentos
•Prefieren líquidos en biberón

PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN PERCIBIDOS POR LOS PADRES
•Relacionado a los alimentos:
–Son selectivos, quisquillosos,
–Prefieren y consumen con más
frecuencia los que más daño les
hacen
–Fuerte preferencia por un solo
color en los alimentos o los
alimentos en un envase particular
–Se vuelven adictos a lacomida
perjudicial
–La transición de los alimentos
colados a la dieta regular se hace
difícil después del año

PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN PERCIBIDOS POR LOS
PADRES
•Relacionado

a los alimentos
–Preferencia por alimentos secos,
crujientes como: cereal seco, pizza,
galletas soda, pan. Otros como:
“hot dog”, pasta sola, “chicken
nuggets”
–Rechazo a texturas suaves,
blandas(papa majada, cereal
cocido)y a ciertas temperaturas
–Pobre ingesta de vegetales y
frutas
–Prefieren “finger foods” a utilizar
cubiertos
–Aceptan ciertas marcas o
métodos de preparación

Selectividad al comer
Conducta asociada con autismo
Necesidad de una rutina, dificultad con
las transiciones

Aumenta sensibilidad a textura, sabor,
temperatura y olfato
Fácilmente abrumado o sobrestimulado

Corto...