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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ESTADÍSTICA RELACIÓN ENTRE LAS ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES INGRESANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO − 2004" INFORME DE PRÁCTICA PRE − PROFESIONAL PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE INGENIERO ESTADÍSTICO INDICE RESUMEN CAPITULO I:PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. • Realidad Problemática 08 • Problema 13 • Justificación del Problema 13 • Formulación de Objetivos. 14 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO • Definiciones acerca del rendimiento académico. 16 • Características del rendimiento académico. 18 • El Rendimiento académico en el Perú. 20 • ¿Qué entendemos por enfermedad? 21 • Universitarios necesitan consumir vitaminas, Minerales yproteínas para un buen rendimiento académico. 22 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA • MATERIAL 26 • Población. 26 • Muestra. 26 • Unidad de análisis. 27 • MÉTODOS 27 • Recogida de la información. 27 • Procesamiento de la información. 27 • Análisis de la información. 28 3.2.3.1 Las Enfermedades más Frecuentes. 28 3.2.3.2 Regresión Múltiple. 29 1

3.2.3.3Variables numéricas e indicadoras (Dummy). 33 3.2.3.4Características de las variables explicativas. 34 CAPITULO IV: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS • RESULTADOS 36 • Supuestos Básicos 36 • Análisis de Regresión Múltiple. 38 CAPITULO V: DISCUSIÓN GENERAL • DISCUSIÓN 47 CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS • CONCLUSIONES 50 • SUGERENCIAS 51 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS RESUMEN La presente Investigación examina como las diversas enfermedades que afectan alos estudiantes ingresantes de la Universidad Nacional de Trujillo − 2004 pueden influenciar en su rendimiento académico. El estudio se inicia con la identificación de las enfermedades que padecen los estudiantes: enfermedades visuales (ambliopía y astigmatismo); asma crónico, moderado y leve; desnutrición aguda, leve; migraña y dolor tensional. Se elaboró un modelo de regresión múltiple quepermite determinar la existencia de relación de dichas enfermedades con el rendimiento académico; usando variables independientes Dicótomas y el rendimiento académico como la variable dependiente, se elaboro un primer modelo que nos dio dos enfermedades que no influyen significativamente para el primer modelo son: Desnutrición leve y Dolor tensional, entonces el primer modelo tiene 2 variables nosignificativas por lo que se pasa a adecuar un segundo modelo que tomará esas dos variables como referencia junto con los estudiantes sanos que eran la referencia en el primer modelo. En lo que respecta al segundo modelo los estudiantes que presentan problemas visuales (ambliopía, estrabismo), asma moderado, desnutrición aguda, migraña, disminuyen el rendimiento académico, pero ese rendimiento esaprobatorio, sin embargo los estudiantes con asma crónico tienen un rendimiento desaprobatorio, los estudiantes con asma leve, incrementan el rendimiento académico aprobatoriamente. Esto representa una importante contribución a la Universidad Nacional de Trujillo, puesto que es la primera vez que se realiza un estudio formal acerca de la relación de las enfermedades y el rendimiento académico de susalumnos. CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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• REALIDAD PROBLEMÁTICA La educación profesional es una función que acontece de manera natural e inevitable para que las personas se formen y desarrollen sobre la base de sus mayores, en dirección a sus mismas actividades dentro de la institución universitaria. El bajo rendimiento constituye un problema para la educación universitaria eincluso, para otros niveles, como la educación secundaria y primaria. Las discusiones sobre el tema incluyen pobreza, alimentación inadecuada, falta de cultura, prejuicios raciales, conflictos familiares y emocionales. El bajo rendimiento implica una pérdida del capital de recursos humanos para la familia, la comunidad y para el propio país que conllevan a sentimientos de frustración que todo ser...