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Declaración mundial sobre Educación para todos

Hace más de 40 años, las naciones de la tierra, a través de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, afirmaron que “toda persona tiene derecho a la educación”. Sin embargo:
– Más de 100 millones de niños y de niñas, no tienen acceso a la educación primaria.
– Más de 960 millones de adultos son analfabetos.
– Más de untercio de los adultos carecen de acceso a conocimiento sobre las nuevas tecnologías de comunicación.
– Más de 100 millones de niños e innumerables adultos fracasan en completar los programas básicos de educación.
Problemas tales como: el aumento de la carga de la deuda de muchos países, la amenaza del estancamiento y la decadencia económica; el rápido aumento de la población, lasdiferencias crecientes entre y dentro de las naciones, la guerra, la ocupación, los enfrentamientos entre civiles, la violencia de los crímenes, los millones de niños cuya muerte podría prevenirse y la extendida degradación del medio ambiente han sido los causantes principales del retroceso en la educación.
Las nuevas tecnologías de información han dado nuevas fuerzas a la lucha ya que se tienefácil acceso a la educación para una mejor calidad de vida.
En consecuencia, nosotros, los participantes de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, reunidos en Jomtien, Tailandia, desde el 5 al 9 de marzo de 1990, proclamamos lo siguiente:
Declaración Mundial sobre Educación para Todos: la Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje.
EDUCACIÓN PARA TODOS
Artículo 1. Lasatisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje.
1. Cada persona deberá estar en condiciones de beneficiarse de las oportunidades educacionales ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) requeridos para que los seres humanos sean capaces de sobrevivir, desarrollen sus capacidades, vivan y trabajen condignidad.
2. La satisfacción de estas necesidades dota de autoridad a los individuos en una sociedad y a la vez les confiere la responsabilidad de respetar y enriquecer su herencia común (cultural, lingüística y espiritual) y los compromete a promover la educación de otros y fomentar la causa de la justicia social así como lograr la protección del medio ambiente y tolerar los sistemas sociales,políticos y religiosos que difieren de los propios siempre que aseguren la protección de los valores y derechos humanos.
3. La educación básica es más que un fin en sí misma. Es el cimiento para un aprendizaje permanente y para el desarrollo humano, sobre el cual los países pueden construir sistemáticamente niveles y tipos más avanzados de educación y capacitación.

EDUCACIÓN PARA TODOS, UNA VISIÓNAMPLIADA Y UN COMPROMISO RENOVADO.
Artículo 2. Perfilando la visión.
Responder a las necesidades básicas de aprendizaje exige más que una renovación del compromiso con la educación básica en su estado actual.
Actualmente, existen nuevas posibilidades que en gran medida son fruto de la convergencia entre el aumento de información –incluyendo un nivel de comprensión sobre el proceso deaprendizaje mismo, obtenido a través de la acumulación de experiencias y estudios– y una capacidad sin precedentes de comunicación. Debemos captarlas con creatividad y con la determinación de acrecentar su efectividad.
La visión ampliada comprende:
– Universalizar el acceso y promover la equidad;
– Concentrar la atención en el aprendizaje;
– Ampliar los medios y la perspectiva de laeducación básica;
– Valorizar el ambiente para el aprendizaje;
– Fortalecer la concertación de acciones.


Artículo 3. Universalizar el acceso y promover la equidad.
1. Aumentar los servicios de educación básica de calidad y tomar medidas coherentes para reducir las desigualdades.
2. Para que la educación básica sea equitativa debe darse a todos los niños, jóvenes y adultos la...