Alimentos

Área | Estrategia - Metodología | Temporalizacion | Capacidad | IndicadoresDe logros | Actitudes eIndicador | Evaluación |
| | | | | | Técnica | Instrumento |
COMUNICACION | 2.6 Lectura por placer: lectura autónoma.Los niños y niñas seleccionan de la biblioteca textos que les gusta y lee con gran interés en forma individual, luego comenta de lo que han comprendido a sus compañeros delaula.3.3 Oraciones Unimembre y BimembreSe presenta a los niños y niñas varias tarjetas con oraciones que no tienen sujeto y predicado y otras oraciones divididas en sujeto y predicado.Aquellos árboles están talados
Sujeto Predicado

ConservanAmbiente ¡Socorro!LlueveObserva y lee.Luego la profesora dialoga con los alumnos sobre estas expresiones y oraciones, responde enforma oral:. ¿Cómo se llaman las oraciones que no se pueden dividir en sujeto y predicado?. ¿Cómo se llaman las oraciones que se dividen en sujeto y predicado?Después comenta y formula preguntas:. ¿En cuántas estructuras se divide la oración?. ¿A que llamamos oraciones unimembres ? ejemplos.. ¿A que llamamos oraciones bimembres? ejemplos.Por grupo opinan y concluyen:. La oración tiene dosestructuras que se dividen en Unimembres y Bimembres.. Oraciones Unimembres son los que no se pueden dividir en sujeto y predicado, ejemplo: ¡Rápido!¡De pie!¡Fuego!Oraciones Bimembres son los que se pueden dividir en sujeto y predicado, ejemplo:Javier y Matías comieron pescado fresco Sujeto Predicado | Martes 9 de Octubre del 2012. | 2.6 Lee textos voluntariamenteorganizando su tiempo y ambiente de lectura.3.3 Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. | Demuestra organización de tiempo y espacio.3.3 Diferencia oraciones bimembres y unimembres. | Muestra interés por leer diversos textos escolares y compartirlos.3.3 Se muestra interesado en mejorar la ortografía y gramática en sus textos.. Redacta textos con coherencia yorden para mejorar su ortografía y gramática. | Observación sistemática.Análisis de trabajos. | Registro de saberes previosFicha de observación.Cuaderno de trabajo. |

Área | Estrategia - Metodología | Temporalizacion | Capacidad | Indicadores | Actitudes | Evaluación |
| | | | | | Técnica | Instrumento |
COMUNICACION | . Resuelve una ficha. Reflexión. ¿Que aprendí?_____________________________________________. ¿Cómo lo aprendí? _________________________________________. Que logros tuve? __________________________________________En tu cuaderno crea 5 oraciones Unimembres, 5 oraciones Bimembres, subraya el sujeto y predicado. | Martes 9 de Octubre del 2012. | 2.6 Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. | | | | |

Área | Estrategia -Metodología | Temporalizacion | Capacidad | Indicadores | Actitudes | Evaluación |
| | | | | | Técnica | Instrumento |
PERSONALSOCIAL | 1.13 Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT, Municipio.La profesora dialoga con los niños y niñas sobre el pago de los tributos que tienen que cumplir los ciudadanos con su responsabilidad.Luego responden oralmente:. ¿En qué instituciones sepaga los tributos?. ¿Para qué se pagan estos tributos?. Escucha, comentan y formulan preguntas:. ¿Qué es un tributo?. ¿Cuántos tipos de tributos existen? y explica cada uno de ellos.. Porque es importante la SUNAT?. ¿Cuáles son las funciones de la SUNAT?. ¿Cuántos tributos administra la SUNAT? explica cada uno de ellos.Por equipo intercambian sus ideas y concluyen con ayuda de libro del Ministeriode Educación pagina 88 y 89. Escriben sus resúmenes en su cuaderno. Tributo: Pago obligatorio que el estado exige a los ciudadanos para cubrir los gastos públicos. Los tipos de tributos son: a) Impuestos: Son tributos como el IGV que se paga al estado para realizar obras públicas, pagos de salarios de los trabajadores del sector público. b) Contribuciones: Son tributos que permiten al...