Alineamiento constructivo de bigs

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

DIPLOMADO EN COMPETENCIA EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA V.I. LENIN

INTEGRANTES DEL EQUIPO: HECTOR ELIZANDRO VERDUGOMENDOZA,AGUSTIN CAMPAS DUARTE, ZULMA JUDITH GUEVARA GURROLA,AQUILES JOSAFAT BARRON NORIEGA,JESUS MARGARITO CAMACHO RAMIREZ,ADOLFO GUADALUPE VILLAGOMEZ HERAS.

Esta actividad consiste, en leer las lecturassiguientes de Jhon Biggs y, Robert B. Barr y John Tagg.
Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones, pp. 19-28.
Barr, R. y Tagg, J. (1998). De la Enseñanza alAprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado.
De los anteriores documentos deberán realizar un mapa conceptual de las características principales del paradigma de aprendizaje y de lacalidad en el aprendizaje.
MAPA CONCEPTUAL DE JHON BIGGS
CALIDAD DEL APRENDIZAJE
MAPA CONCEPTUAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE BARR Y TAGG

PROF: JESUS MARGARITO CAMACHO RAMIREZ

CONCLUSIÓNPERSONAL

Los paradigmas de enseñanza aprendizaje han sufrido transformaciones significativas en las últimas décadas, lo que ha permitido evolucionar, por una parte, de modelos educativos centrados enla enseñanza a modelos dirigidos al aprendizaje, y por otra, al cambio en los perfiles de maestros y alumnos, en éste sentido, los nuevos modelos educativos demandan que los docentes transformen su rolde expositores del conocimiento al de monitores del aprendizaje, y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, propositivos y críticos en laconstrucción de su propio conocimiento. Asimismo el estudio y generación de innovaciones en el ámbito de las estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Referente al concepto de enseñanza podemos decir que es elproceso mediante el cual se comunica o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, este concepto es una parte importante de lo que es educación, ya que ésta tiene por objeto...