Alineamiento constructivo.

ACTIVIDAD 04
Propósito de la actividad: Analizar los elementos del alineamiento constructivo de John Biggs.

Integrantes del equipo 2:
Mejía Domínguez Rogelio Alfonso.
Rivas Hernández Nancy.Rivera Navarrete Miguel.
Rivera Suárez Diana Berenice.
Rodríguez Yáñez Taurino.

Análisis de los elementos tratados en la película (alineamiento constructivo).
De acuerdo a lo tratado en lapelícula, hay una perspectiva del aprendizaje, cuando existen alumnos que se interesan por lo que están aprendiendo, van al fondo de las cosas, intentan visualizar las aplicaciones de lo que estánrevisando, están consientes de las consecuencias de lo aprendido, en este tipo de alumnos se generan procesos cognitivos superiores, logrando el aprendizaje profundo. Pero también están los alumnos que soloestán en la escuela porque lo que desean es obtener un papel que diga que ya cursaron dicho curso o carrera que les permita llegar a un trabajo que les deje subsistir, este tipo de alumnos solo sepreocupa por aprender o realizar lo necesario para aprobar las asignaturas o cursos, en el no se dan procesos cognitivos elevados, no se da el aprendizaje profundo, solo se queda en el superficial.
Encuanto a la perspectiva de la enseñanza los docentes, califican a los estudiantes solamente en buenos y malos, pero se debe entender que no hay malos estudiantes, sino que el sistema que envuelve a laeducación hace que muchos alumnos tomen el camino que los hace actuar de esa manera, el profesor debe ver la forma de que ese tipo de alumnos cambien.
En cuanto a la forma en que se visualiza a losprofesores también hay niveles, de hecho son tres, en el primer nivel están los profesores que simplemente se dedican exponer su clase y no se preocupan por lo que está ocurriendo con sus alumnos, en elsegundo nivel están los profesores que se preparan, se informan, explican muy bien sus temas, escuchan a los alumnos y en el tercer nivel están los profesores que de alguna forma aplican el...