alma materi
Páginas: 15 (3616 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2016
Actividad #7 Revisión.
Actividad #8 Redacción final del ensayo.
La evolución de la educación universitaria en la sociedad venezolana en los últimos 10 años.
En Venezuela existen políticas deeducación que promueven un modelo de formación con especial énfasis en la educación superior para el desarrollo sostenible de la nación.
Basados en eso, si leemos una pequeña sección de la LeyOrgánica deEducación, en el capítulo V “De la Educación Superior” podemos concluir que la educación superior debe ser totalmente abierta y con un sentido de justicia social, solidaridad humana y democracia.La misma propone formar profesionales y promover su actualización de acuerdo al progreso científico, tomando mucho en cuenta el nivel cultural y el desarrollo integral de la sociedad.
El ProyectoNacionalSimón Bolívar se creó basado en refundar la nación venezolana tomando como objetivos primordiales la producción y felicidad social, y una nueva geopolítica. Por ello, el Presidente Eterno HugoChávez decidió anunciar las llamadas Siete Líneas Estratégicas para el Proyecto Nacional Simón Bolívar:
1) Nueva Ética Socialista
2) Modelo Productivo Socialista, Economía Socialista
3) DemocraciaProtagónicaRevolucionaria. El Poder del Pueblo como Máximo Poder
4) Suprema Felicidad Social
5) Nueva Geopolítica Nacional (en las ciudades, en el campo, desarrollo ferrocarrilero, desarrollointerno)
6) Nueva Geopolítica Internacional, Mundo Pluri-polar
7) Venezuela Potencia Energética Mundial
Esa misma tarde del viernes primero de Septiembre del dos mil seis, cuando fueronanunciadas dichasestrategias, el Comandante advirtió también el desarrollo y avance de otros proyectos y grandes Misiones, entre ellas obviamente nombró la Misión Sucre y la Misión Alma Mater, bases fundamentales para el cambio radical que ha sufrido la educación universitaria en Venezuela en los últimos años.
La Misión Sucre y la Misión Alma Mater fueron creadas para eliminar (por la vía de la...
LEER DOCUMENTO COMPLETOLa transformación universitaria en venezuela
1. 1. LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA Debate en el CIM:Vicente Moronta UCV: "Queremos una universidad que sueñe, que piense, que revolucione elmundo" Fecha de publicación: 09/03/11 9 de marzo de 2011.- Durante estos 10 años se han dado un conjunto de luchas por la democratización de la universidad venezolana y, especialmente, latransformación de la educación universitaria. La lucha contra la privatización de la universidad, que se refleja y expresa a través de mecanismos de ingreso que se sustentan en la categoría de la calidadpara evitar el ingreso libre a la universidad de todas y todos los venezolanos y también el planteamiento de una universidad que tenga un conocimiento con pertinencia social.En los últimos 2 o 3 años, todo loque hemos venido trabajando por conquistar un ordenamientojurídico-político en materia universitaria, estudios que hemos venido haciendo, humilde y muymodesto pero que en definitiva buscan perfilar un propuesta programática que permiten trascenderalgunas consignas vacías, que permita trascender algunos panfletismos que han caracterizado almovimiento estudiantil en Venezuela y, particularmente, elmovimiento estudiantil que cree en laconstrucción de una sociedad alternativa al capitalismo. En ese sentido, hemos venido haciendouna breve caracterización de la universidad, quizás, posteriormente a mi intervención, algunosprofesores aquí presente puedan corregir o debatir esas ideas en las cuales hemos indagado ytratado de constituir una racionalidad y un enfoque crítico de lo que es launiversidad venezolana ylatinoamericana, en algunos estudios sobre algunos autores como Adriana Pudro, Adolfo SánchezVásquez, entre otros, encontrábamos una caracterización de la universidad latinoamericana.Hemos venido diciendo que la universidad, como por ejemplo la Universidad de Los Andes (ULA),la Universidad Central de Venezuela (UCV), es neoliberal y nos dimos cuenta que estábamos equivocados, el...
Actividad #7 Revisión.
Actividad #8 Redacción final del ensayo.
La evolución de la educación universitaria en la sociedad venezolana en los últimos 10 años.
En Venezuela existen políticas deeducación que promueven un modelo de formación con especial énfasis en la educación superior para el desarrollo sostenible de la nación.
Basados en eso, si leemos una pequeña sección de la LeyOrgánica deEducación, en el capítulo V “De la Educación Superior” podemos concluir que la educación superior debe ser totalmente abierta y con un sentido de justicia social, solidaridad humana y democracia.La misma propone formar profesionales y promover su actualización de acuerdo al progreso científico, tomando mucho en cuenta el nivel cultural y el desarrollo integral de la sociedad.
El ProyectoNacionalSimón Bolívar se creó basado en refundar la nación venezolana tomando como objetivos primordiales la producción y felicidad social, y una nueva geopolítica. Por ello, el Presidente Eterno HugoChávez decidió anunciar las llamadas Siete Líneas Estratégicas para el Proyecto Nacional Simón Bolívar:
1) Nueva Ética Socialista
2) Modelo Productivo Socialista, Economía Socialista
3) DemocraciaProtagónicaRevolucionaria. El Poder del Pueblo como Máximo Poder
4) Suprema Felicidad Social
5) Nueva Geopolítica Nacional (en las ciudades, en el campo, desarrollo ferrocarrilero, desarrollointerno)
6) Nueva Geopolítica Internacional, Mundo Pluri-polar
7) Venezuela Potencia Energética Mundial
Esa misma tarde del viernes primero de Septiembre del dos mil seis, cuando fueronanunciadas dichasestrategias, el Comandante advirtió también el desarrollo y avance de otros proyectos y grandes Misiones, entre ellas obviamente nombró la Misión Sucre y la Misión Alma Mater, bases fundamentales para el cambio radical que ha sufrido la educación universitaria en Venezuela en los últimos años.
La Misión Sucre y la Misión Alma Mater fueron creadas para eliminar (por la vía de la...
LEER DOCUMENTO COMPLETOLa transformación universitaria en venezuela
1. 1. LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA Debate en el CIM:Vicente Moronta UCV: "Queremos una universidad que sueñe, que piense, que revolucione elmundo" Fecha de publicación: 09/03/11 9 de marzo de 2011.- Durante estos 10 años se han dado un conjunto de luchas por la democratización de la universidad venezolana y, especialmente, latransformación de la educación universitaria. La lucha contra la privatización de la universidad, que se refleja y expresa a través de mecanismos de ingreso que se sustentan en la categoría de la calidadpara evitar el ingreso libre a la universidad de todas y todos los venezolanos y también el planteamiento de una universidad que tenga un conocimiento con pertinencia social.En los últimos 2 o 3 años, todo loque hemos venido trabajando por conquistar un ordenamientojurídico-político en materia universitaria, estudios que hemos venido haciendo, humilde y muymodesto pero que en definitiva buscan perfilar un propuesta programática que permiten trascenderalgunas consignas vacías, que permita trascender algunos panfletismos que han caracterizado almovimiento estudiantil en Venezuela y, particularmente, elmovimiento estudiantil que cree en laconstrucción de una sociedad alternativa al capitalismo. En ese sentido, hemos venido haciendouna breve caracterización de la universidad, quizás, posteriormente a mi intervención, algunosprofesores aquí presente puedan corregir o debatir esas ideas en las cuales hemos indagado ytratado de constituir una racionalidad y un enfoque crítico de lo que es launiversidad venezolana ylatinoamericana, en algunos estudios sobre algunos autores como Adriana Pudro, Adolfo SánchezVásquez, entre otros, encontrábamos una caracterización de la universidad latinoamericana.Hemos venido diciendo que la universidad, como por ejemplo la Universidad de Los Andes (ULA),la Universidad Central de Venezuela (UCV), es neoliberal y nos dimos cuenta que estábamos equivocados, el...
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