Alrededor De Los Nueve A Os Nos Empezamos A Separar Del Mundo

Alrededor de los nueve años nos empezamos a separar del mundo. Nos alejamos, nos hacemos independientes y empezamos a cuestionar todo lo que antes dábamos porhecho. Este cuestionamiento viene acompañado de un interés por todo lo práctico. “¿Cómo se construye una casa? ¿De dónde viene la comida?”
Rudolf Steiner describe cómo elniño de nueve años experimenta en un nivel espiritual lo que el niño de tres años experimentó la primera vez que dijo “Yo”. Es ahora cuando surge una experiencia deindividualidad independiente de todo lo demás. Esto conlleva el primer sufrimiento por soledad, pero también la primera dicha de estar con uno mismo. Trae la primeracapacidad de entender la muerte como una realidad. Podría decirse que es la primera vez que nos sentimos tan inseguros de nuestra relación con la Naturaleza, con laEternidad, con los otros, con nosotros. Todo ello se tiene que restablecer.
En esta etapa, a los niños les gusta estar en contacto con la naturaleza de una manera másmetódica y retadora que antes. Logran mantener un esfuerzo físico por más tiempo; es el momento ideal para iniciar escaladas o caminatas familiares. Logran conservarun interés sostenido por un animal o planta, lo cual se debe estimular tanto como sea posible para así lograr las bases de un cuidado activo de nuestro planetaTierra
Mediante el canto a varias voces, los alumnos aprenden que el sostener la voz a pesar de escuchar otras, es una parte necesaria para la armonía; que debe haber unritmo consistente para que sirva de vehículo confiable para la melodía y la armonía.
http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/childdevelopment/positiveparenting/middle2.html