Altar De Muertos Y Su Significado

PROGRAMACIÓN MES: AGOSTO 2012
✓ ÁREAS DE APRENDIZAJE:

1. Lenguaje/Comunicación- Representación
2. Pensamiento matemático
3. Formación Personal y Social
✓ COMPONENTES: Lenguaje y comunicación; Pensamiento matemático; Desarrollo personal y social.

1. Lenguaje oral (léxico); juego de roles; expresión corporal; expresión plástica; expresión musical.

2. Procesosmatemáticos:, agrupación, discriminación de cantidades, tamaños, formas y texturas.

3. Autoestima; identificación de género; identificación y reconocimiento de emociones; normas y reglas.

✓ OBJETIVOS

- Identificar mediante la representación artístico-plástica y el uso del lenguaje oral los saberes previos que traen consigo los niños con el fin de construir una evaluación inicial quepermita la identificación de sus conocimientos respecto a diversos campos formativos, trabajados en base a situaciones de aprendizaje que enriquezcan su creatividad y logren expresar sus emociones y pensamientos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Use el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
-Utilice información de nombres que conozca, datos sobresí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
-Comparta sus preferencias, por juegos, música, películas, alimentos, cuentos y actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
-Identifique por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores. (donde hay más y donde menos)
-Utilice referencias personales para ubicar lugares.
Observe, nombre y compareobjetos y figuras geométricas, describa sus atributos con su propio lenguaje. Describa semejanzas y diferencias que observe al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre si.
-Hable acerca de cómo es el o ella, muestre interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades, participe en juegos respetando las reglas y normas establecidas, hablay escucha los comentarios de los demás.

✓ ESTRATEGIA

Aprendizaje a través del juego


✓ SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

✓ Actividades Rutinarias:

Dar la bienvenida y permitir a los niños y niñas la manipulación del material de construcción al inicio de la jornada para motivarlos y facilitar su proceso de adaptación.

Verificar el estado del tiempo mediante elcuadro del clima.

Utilizar el conteo y la clasificación en las diversas actividades.

Inicio:
En círculo, escuchar las indicaciones de la maestra, inicien con una canción y dándose la bienvenida, saludándose entre todos, a continuación comiencen diciendo su nombre para conocer todos sus compañeritos, su edad y lo que les gusta hacer. El primer día darán un recorrido por todo el jardínpara conocer sus instalaciones.
Desarrollo:
Posteriormente todos los días durante las dos semanas se realizará la identificación del calendario y el clima actual. Así mismo iniciarán siempre actividades con un corito previo y 5 min de baile de activación física con música. Se darán a conocer normas para poder jugar en aula.
Primer semana: Se realizará un dibujo en el aula en el cual ellos sedibujen a sí mismos y luego comenten como ellos puedan, qué dibujaron de ellos; después escucharán a algunos compañeros y pasarán al pizarrón a pegar su trabajo.
En las dos semanas de trabajo escucharán la narración de cuentos dentro y fuera del aula y comentarán que les gustó del cuento, que no les gustó y por qué.
Así mismo realizarán una identificación de su familia, hablarán de como es sufamilia, cuántos miembros la componen, realizarán dibujos sobre ellos y compartirán su información en la asamblea grupal.
Trabajarán la plastilina para moldear a parte de su familia y compartirán sus obras plásticas con todos.
Cierre:
Al finalizar cada día de trabajo comentarán en asamblea grupal qué actividades realizaron en ése día, que les gustó más, qué se les dificultó, cómo se...