Altas Capacidades Y Fracaso Escolar

Altas capacidades
y fracaso escolar.

Introducción
• Se llama Frustración escolar en los superdotados cuando su
rendimiento está muy debajo de nivel esperado, ya que tienen
capacidad demostrada para obtener buenos resultados.
• tanto los padres como los profesores reconocen que los niños tienen
buenas habilidades que no se corresponden con el rendimiento
obtenido.
• La falta de esfuerzo ointerés por hacer sus tareas o trabajar en la
clase, mal comportamiento, baja autoestima resultado de su
incompetencia social o de una actitud negativa hacia el colegio son
características negativas de muchos estudiantes superdotados.

¿Puede tener fracaso escolar un niño
superdotado?
La respuesta es completamente afirmativa. Vemos que
alrededor del 30 o 40% de estos niños no alcanza el
rendimientoacadémico esperado y que la mitad de ellos no
llegarán a la universidad.

Rimm, 1.986; 1994 y Wallace, 1988.
Apuntan a la existencia de dos rasgos distintivos comunes
en el colectivo que sufre bajo rendimiento escolar.

•

El primero es que estos niños no han experimentado, por lo general, la correlación positiva e ideal entre sus logros personales y sus resultados
académicos.

•

El segundo haceénfasis en el hecho de que debido a su alta competitividad, no se atrevan a arriesgarse ante ciertas tareas por no sufrir una
decepción.

El superdotado que sufre
fracaso escolar y/o bajo
rendimiento, tiene con
frecuencia,
grandes
sueños de ser famoso,
estrella del deporte o de la
música, etc, no obstante,
no
ha
aprendido
la
disciplina o la forma
idónea para alcanzar tales
retos.
Lo
que
hacennormalmente es poner
excusas
antes
de
arriesgarse a emprender
las medidas correctas para
llevar a cabo metas más
realistas.

El
superdotado
con
problemas
escolares
suele tener, además,
una serie de hábitos
negativos
que
han
desarrollado
para
proteger, en ocasiones,
su frágil auto concepto.

Es habitual encontrarnos con
niños
que
consciente
o
inconscientemente manipulan a
los adultos en sus vidas, tantoa
los padres, como a los profesores.

De esta forma se sienten
protegidos a corto plazo
y pueden evitar así
asumir
ciertos
retos
académicos o sociales.

Evidentemente esta estrategia
resulta fatal a largo plazo para su
aprendizaje ya que utilizan toda
su energía en generar estrategias
de
evitación
en
lugar
de
beneficiarse del aprendizaje en
las escuelas.

• La evolución de estos
niños dependeráen gran
medida de la detección
temprana del problema,
de la implicación de los
diferentes
agentes
educativos y sociales.
• A pesar de que los
factores que llevan al
fracaso
escolar,
son
variados
y
complejos,
podemos, intentar aplicar
la
combinación
de
estrategias y recursos que
cada niño necesita para el
desarrollo de su potencial.

Los superdotados con bajo
rendimiento pueden tener lassiguientes
características:

Características Negativas

Características Positivas

Tener falta de entusiasmo por algunas o Cuando algo les interesa, son innovadores y
bastantes actividades escolares. Críticos con originales aunque se muestren impacientes y
los valores y enseñanzas de éstas.
poco dispuestos a perseverar en las etapas
intermedias.
Humor corrosivo, tiene una percepción irónica Aprender nuevosconcepto con rapidez, siendo
de las debilidades ajenas.
capaces de plantear problemas y soluciones
con ingenio.
Sus trabajos escritos son pobres e incompleto, Son
capaces
de
plantear
preguntas
pese a que hablan bien.
provocativas, siendo muy consientes de los
problemas de las personas y de la vida en
general.
Ser intranquilos, fáciles de distraer, a menudo Ser
muy
perseverantes
son el origen delas travesuras y bromas.
suficientemente motivados.

si

están

Distraen a sus compañeros con facilidad.

Se muestran innovadores en sus respuestas a
preguntas abiertas.

Se muestran amigables con alumnos mayores,
buscando deliberadamente su compañía.

Son perspicaces en las discusiones sobre las
motivaciones de la gente, sus necesidades y
debilidades.

Descripción
de
las
características...