Altas capacidades

Realizar una búsqueda de la normativa relacionada con Altas Capacidades publicada en nuestro país tanto a nivel estatal como regional. Exponer diferencias y similitudes.

La normativa que se expone a continuación es la de ámbito nacional y autonómico, en relación a las Altas Capacidades.
Hay que tener en cuenta que con la aprobación de la última Ley Orgánica de Educación y su consiguientedesarrollo (nacional y autonómico) se abre ante nosotros todo un nuevo marco legislativo que, con toda seguridad, modificará o derogará muchas de las normas que aún está vigente.
* Legislación nacional sobre sobredotación:

* Ley orgánica 1/1990, de 3 de Octubre de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
Varios artículos y apartados han sido modificados por la Ley Orgánica10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.
Los apartados que se citan a continuación son los que, en mayor medida, afectan a estos alumnos:
Art. 36.1 donde se dice que "El sistema educativo dispondrá de los recursos necesarios para que los alumnos con necesidades educativas especiales , temporales o permanentes, puedan alcanzar dentro del mismo sistema los objetivos establecidoscon carácter general para todos los alumnos."
Art. 37.2 En este apartado se establece lo siguiente: "La atención a los alumnos con necesidades educativas especiales se iniciara desde el momento de su detección. A tal fin, existirán los servicios educativos precisos para estimular y favorecer el mejor desarrollo de estos alumnos y las administraciones educativas competentes garantizaran suescolarización."

* Real Decreto 696/1995 de 28 de abril De Ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.
Regula la escolarización de estos alumnos y establece las medidas necesarias para garantizar una educación de calidad estableciendo, para ello, los recursos, medios y apoyos necesarios y potenciando la participación de los padres en la toma de lasdecisiones educativas que afecten a sus hijos. En este sentido, son de destacar los siguientes apartados:
Artículo 1. Objeto.
1. Es objeto del presente Real Decreto la regulación de las condiciones para la atención educativa a los alumnos con necesidades especiales, temporales o permanentes, asociadas a su historia educativa y escolar, o debidas a condiciones personales de sobredotación y dediscapacidad psíquica, motora o sensorial.
Artículo 9. Participación de los padres.
1. Los padres y, en su caso, las familias o tutores, tendrán una información continuada de todas las decisiones relativas a la escolarización de sus hijos, tanto antes de la matriculación como a lo largo del proceso educativo y, en particular, cuando impliquen condiciones de escolarización, medios personales odecisiones curriculares de carácter extraordinario.
2. En todo caso, en la enseñanza obligatoria, los padres o tutores podrán elegir el centro escolar para matricular a sus hijos e hijas con necesidades educativas especiales entre aquellos que reúnan los recursos personales y materiales adecuados para garantizarles una atención educativa de calidad, de acuerdo con el dictamen que resulte de laevaluación psicopedagógica y en el marco de los criterios generales establecidos para la admisión de alumnos.
CAPÍTULO II.
DE LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A CONDICIONES PERSONALES DE SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL
Artículo 10. Atención educativa.
La atención educativa a los alumnos con necesidades especiales asociadas a condiciones personales desobredotación intelectual velará especialmente por promover un desarrollo equilibrado de los distintos tipos de capacidades establecidas en los objetivos generales de las diferentes etapas educativas.
Artículo 11. Evaluación y medidas.
1. El Ministerio de Educación y Ciencia determinará el procedimiento para evaluar las necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de...