alteraciones de la lectura

DETECCION DE LAS ALTERACIONES EN LA LECTURA    
Etiología
Lectura contaminada por diversos errores  ue distorsionan el aspecto expresivo y compresivo de la misma
Detección
Comúnmente, el niñocon dificultades en la lectura presenta titubeos, falta de conocimiento de las palabras, repeticiones, etc., o bien evidencia que no ha comprendido lo leído, lee de memoria o inventa el texto
Antetodas estas dificultades, podemos detectar cuatro grupos de errores de lectura
1. Lectura carencial o dislexica
2. Lectura con fallas de ritmo
3. Lectura con fallas del conocimiento
4. Lectura contrastornos en la globalización
Diagnóstico
Dentro del ámbito escolar el diagnóstico de los trastornos de lectura es muy amplio, ya que se conoce una gran cantidad de errores que responden a lasiguiente clasificación
Lectura carencial o dislexica.-
Aparición de varis  errores en el proceso de leer: omisión de letras, sílabas o palabras, confusión de letras, de sonidos o formas semejantes,cambiar de lugar las letras o las sílabas etc.
Lectura con fallas de ritmo.-
¨ Lectura bradilexica: el alumno lee lentamente, con mucha pausa, aunque sin cometer errores
¨ Lectura taquiléxica: elalumno imprime velocidad en su lectura, se apresura demasiado
¨ Lectura disrítmica o desordenada: gran desorden al leer, de pronto lee rápido, como puede hacerlo pausadamente, pero siempre sin guardar elorden, ni respetar las pausas y los signos de puntuación
Lectura con fallas del conocimiento.-
þ Lectura mnésica: el alumno, de  tanto oírlo o repetirlo, ha aprendido el texto de la lectura dememoria y aparentemente lee con corrección, pero en cuanto se le indica que lea una determinada palabra, sílaba o letra, es incapaz de hacerlo, porque no sabe leer
þ Lectura imaginaria: este tipo delectura se encuentra principalmente en primero y segundo grado, el niño de lectura imaginaria tampoco sabe leer, para hacerlo se vale de las laminas que ilustran el libro, o inventa un texto,...